ELLAK

forward...

Στο πλαίσιο του διεθνούς συνεδρίου “Ανοικτή Πρόσβαση: Έρευνα-Εκπαίδευση-Δημόσια Δεδομένα” που διοργανώνεται στην Αθήνα στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών (Βασ. Κωνσταντίνου 48) στις 16-17 Δεκεμβρίου, την πρώτη μέρα του συνεδρίου (16.12.10) στο κτίριο του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, στο Μικρό Αμφιθέατρο από τις 10:00 μέχρι τις 15:00 θα πραγματοποιήσουμε το StatData Camp με χρήση δεδομένων από τη Eurostat και την Ελληνική Στατιστική Υπηρεσία.

Το StatData Camp είναι συνέχεια του GeoData Camp και αποτελεί μια ανοικτή συνάντηση εθελοντών, χρηστών και πολιτών, που επιθυμούν να ενισχύσουν τα στατιστικά δεδομένα και τη διάδοση της χρήσης τους. Ο στόχος είναι να επιτευχθεί μέσα σε μία μέρα, η ανάπτυξη εφαρμογών χρήσης των ανοικτών στατιστικών δεδομένων. Οι εφαρμογές μπορεί να καλύπτουν τις ανάγκες είτε της δημόσιας διοίκησης, είτε των πολιτών, είτε των επιχειρήσεων. Στη συνάντηση ενθαρρύνεται ακόμα η ανάπτυξη και παρουσίαση ιδεών, σχεδίων και υπηρεσιών που χρησιμοποιούν ανοικτά γεωδεδομένα και ΕΛ/ΛΑΚ, καθώς και η ανάδειξη των οικονομιών κλίμακας που μπορούν να επιτευχθούν μέσω της χρήσης ΕΛ/ΛΑΚ και του συνεργατικού τρόπου ανάπτυξης για την υλοποίησή τους.

Το StatData Camo διοργανώνεται παράλληλα με τo διεθνές συνέδριο για την “Ανοικτή Πρόσβαση: Έρευνα-Εκπαίδευση-Δημόσια Δεδομένα” ), οπότε, σε κοντινή απόσταση θα βρίσκονται στελέχη από το χώρο της έρευνας και της εκπαίδευσης για επικοινωνία και εποικοδομητική συζήτηση.

Σε διεθνές επίπεδο, η εκδήλωση αυτή θα πραγματοποίηθεί παράλλληλα με τη Eurostat Hackday (http://blog.okfn.org/2010/12/06/eurostat-hackday-16th-december-2010/) που οργανώνεται από το Open Knowledge Foundation σε διάφορες Ευρωπαϊκές πόλεις στις 16 Δεκεμβρίου με τα δεδομένα που έχει διαθέσει η Eurostat προκειμένου να γίνει καθάρισμα, ταξινόμηση και διάθεση τους με ανοιχτό τρόπο στο κοινό. Για ιδέες σχετικά με το πρόγραμμα δείτε http://opengovernmentdata.okfnpad.org/eurostat-hackday.

Από την Ελληνική πλευρά η οργάνωση της εκδήλωσης γίνεται από την Ομάδα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης του Πολιτικού Γραφείου του Πρωθυπουργού, το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης και Η Ελληνική Εταιρία Ελεύθερου Λογισμικού με την υποστήριξη της Ελληνικής Στατιστικής Υπηρεσίας η οποία και θα διαθέσει μέρος από τα δεδομένα της για την εκδήλωση αυτή.

Η πρόσκληση για συμμετοχή στο StatDatacamp 2010 είναι ανοικτή σε όλους, είτε είναι δημιουργοί, είτε χρήστες, που θα ήθελαν να παρουσιάσουν και να συζητήσουν τις ανάγκες τους με τους δημιουργούς που θα βρίσκονται στον ίδιο χώρο. Το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης, προσφέρει μια αίθουσα με παροχή σύνδεσης internet, και υποδομές για να μπορούν να γίνουν παρουσιάσεις

Σκοπός της εκδήλωσης είναι:

* να πραγματοποιηθούν μια σειρά από δράσεις που σχετίζονται με το καθάρισμα των δεδομένων, την καταλογογράφησή τους και τη διάθεση στο κοινό με τον πλεον ανοιχτό τρόπο μέσω του CKAN και του geodata.gov.gr
* να γίνει μια πρώτη συζήτηση για το πως τα δεδομένα αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε υπηρεσίες προστιθέμενης αξίας
* να προσδιορίσουμε τα ζητήματα που σχετίζονται με την πρακτική διάθεση των ανωτέρω δεδομένων και τις θεσμικές αλλαγές που είναι απαραίτητες προκειμένου περισσότερα σύνολα δεδομένων και σχετικές υπηρεσίες να γίνουν διαθέσιμα στο κοινό

Την Πέμπτη 16/12 θα γίνει ανάπτυξη εφαρμογών με στατιστικά δεδομένα, συζήτηση και επίδειξη του CKAN, εκπαίδευση για συνεισφορά στο άνοιγμα στατιστικών δεδομένων και σχετικών εφαρμογών και συζήτηση για το ποια στατιστικά δεδομένα μπορούν να είναι δημόσια.

Η εγγραφή είναι απαραίτητη καθώς ο χώρος έχει περιορισμένη χωρητικότητα

EURODL

Αγαπητοί/ες φίλοι/ες ένα ενδιαφέρον Post απο ΕΕ

Call for EURODL Special Themed Journal Articles: Fostering Creativity - The Use of Open Educational Resources

The European Journal of Open, Distance and E-learning announces a special issue for the summer of 2011 entitled "Fostering Creativity - The Use of Open Educational Resources". In this special issue we are interested in exploring in more depth the nature of creativity and how this might be understood and used to better harness the potential of OER.

The special issue will be edited by Elsebeth Korsgaard Sorensen, Dept. of Information and Media Studies, Aarhus University, DK, Graínne Conole, Institut of Educational Technology, The Open University, UK, and Asger Harlung, Dept. of Information and Media Studies, Aarhus University, DK.


Overall objectives of the special issue

From the perspective of stimulating change and bringing about creativity in the design of OER, the special issue aims to identify and present, from a principled approach, the latest research, not only on relevant theory and various practice contexts, but also in terms of capturing learning designs and best-practice, which demonstrate significant and creative ways of enhancing the learning process through effective use of OER.

Key Dates"

ΜΦΧ, ΝΚ

Labs OpenGov

Μια σύγχρονη ματιά στη Λερναία ύδρα... γραφειοκρατία με λένε...

H τρίτη φάση των labs.OpenGov αφορά προτάσεις & ιδέες για την καταπολέμηση της γραφειοκρατίας!

Οι προτάσεις που προκρίθηκαν θα παρουσιαστούν στην ημερίδα η οποία θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 13/12/2010, 11:00 - 18:00, στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών, Βασ.Κωνσταντίνου 48, Αμφιθέατρο Λεωνίδας Ζέρβας.

Επιπλέον θα παρουσιαστούν κεντρικές Παρεμβάσεις Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης από τους αρμόδιους Γενικούς & Ειδικούς Γραμματείς και στο τέλος της ημερίδας θα υπάρχει πάνελ με ανοικτή συζήτηση,
συμπεράσματα και προτάσεις.

Δήλωσε συμμετοχή εδώ : http://labs.opengov.gr/event-subscribe, αφού πρώτα εγγραφείς στην διαδικτυακή πλατφόρμα (εδώ: http://labs.opengov.gr/register ).

Η εγγραφή είναι απαραίτητη καθώς ο χώρος έχει περιορισμένη χωρητικότητα!

Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα και τους ομιλητές στο http://labs.opengov.gr

Αξιοποίηση τεχνικών ασύγχρονης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας μέσα από το περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης moodle

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=15822

Πότε επιτέλους θα μπορέσουμε να ακολουθήσουμε την υπόλοιπη κοινωνία στη πρόοδο;

Αξιοποίηση τεχνικών ασύγχρονης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας μέσα από το περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης moodle - ΗΛΕΙΑ

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=15822

Πότε θα ξυπνήσουμε και θα ακολουθήσουμε την υπόλοιπη κοινωνία στη πρόοδο;

Δεύτερο σχέδιο Μάρσαλ από ΗΠΑ για Ευρώπη απογειώνει τις κεφαλαιαγορές!

Οι ΗΠΑ πρόκειται να συμμετάσχουν, μέσω του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου, στον ευρωπαϊκό μηχανισμό στήριξης, εκτιμάται από τις αγορές προεξιοφλώντας την επόμενη κίνηση της κυβέρνησης Ομπάμα σε συνεργασία με το υπό τον Ντομινίκ Στρος Καν ΔΝΤ. Αποτέλεσμα ήταν να δημιουργηθεί διεθνώς θετικό κλίμα στις κεφαλαιαγορές.
Η δε εξέλιξη υποβοηθείται από τις θετικές ειδήσεις για την αμερικανική και την κινεζική οικονομία, που αφορούσαν την μεγαλύτερη της αναμενόμενης δημιουργία θέσεων εργασίας και την άνοδο της εργοστασιακής παραγωγής αντιστοίχως.

Στην Wall Street o S&P 500, o δείκτης με τις μετοχές των ισχυρότερων επιχειρηματικών ομίλων του κόσμου, κατέγραψε τη μεγαλύτερη άνοδο εδώ και τρεις μήνες, καθώς τα κέρδη ξεπέρασαν το 2% .

Ανάλογη εικόνα τόσο στον τεχνολογικό Nasdaq όσο και στον Dow Jones, ο οποίος έκλεισε στις 11.255.80 μονάδες, σημειώνοντας άνοδο της τάξης των 249.76 μονάδων.

Νωρίτερα, οι ευρωπαϊκές αγορές έκλειναν μέσα σε ανάλογο κλίμα, με την άνοδο να ξεπερνά το 1,5% στο Παρίσι, το 2% στο Λονδίνο και το 2,5% στην Φρανκφούρτη αλλά και στον πανευρωπαϊκό δείκτη DJ Stoxx 50.

Ανάλογα, ενισχύθηκε στα 1,31 δολάρια το ευρώ, ενώ ανέβηκε και η τιμή του πετρελαίου, η οποία έχει ξεπέρασε τα 86 δολάρια ανά βαρέλι.

Τμήμα ειδήσεων defencenet.gr

ΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΚΩΔΙΚΑ

Αγαπητοί φίλοι/ες ιδού κάτι με πραγματικά μεγάλη εκπαιδευτική και όχι μόνο διάσταση...

ΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΚΩΔΙΚΑ

Ο δικτυακός τόπος αποβλέπει στην ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας για το Ελεύθερο Λογισμικό/Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ) και στην παρουσίαση εφαρμογών ανοικτού κώδικα που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν από το χώρο της εκπαίδευσης.

Μέσω της δικτυακής πύλης, οι χρήστες του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου μπορούν να έχουν πρόσβαση σε ελεύθερες και ανοικτού κώδικα εκπαιδευτικές εφαρμογές, να ενημερώνονται για το opensource εκπαιδευτικό λογισμικό και να καταθέτουν τις απόψεις τους ή να προτείνουν οι ίδιοι σχετικό εκπαιδευτικό υλικό υπό μορφή άρθρων, νέων ή εκπαιδευτικών εφαρμογών.

Η υλοποίηση έγινε στα πλαίσια του έργου «Προηγμένες Τηλεματικές Υπηρεσίες για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», το οποίο εντάσσεται στο ΕΠ Κοινωνία της Πληροφορίας συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και υλοποιείται από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

Ο παρών δικτυακός τόπος έχει ως στόχο αποκλειστικά την ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας για το ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση και την παρουσίαση εκπαιδευτικών εφαρμογών ανοικτού κώδικα.

ΠΩΣ ΤΟ ΑΝΙΧΝΕΥΩ....
Απλά ...σαν το
"Catch a falling star an’ put it in your pocket,
Never let it fade away!
Catch a falling star an’ put it in your pocket,
Save it for a rainy day! "

http://opensoft.sch.gr/

CU soon, NK

Πρώτο σχολείο ΣΕΕΠΝ-120

Αγαπητοί απόφοιτοι ΣΕΕΠΝ,

Με χαρά σας ανακοινώνω ότι το πρώτο σχολείο ΣΕΕΠΝ-120 πρόκειται να διεξαχθεί στο ΚΕ.ΠΑΛ από Τρίτη 02 έως Πέμπτη 04 Νοεμβρίου (έχει εκπεμφθεί και σχετικό σήμα – την ΗΩΠ θα την έχετε την Δευτέρα).

Μια και η επιτυχία του εν λόγω σχολείου εξαρτάται από την ενεργό συμμετοχή των μαθητών παρακαλώ όλους σας (ακόμα και εκείνους που δεν θα μπορέσουν να παρακολουθήσουν το σχολείο) να συμπληρώσουν το συνημμένο ερωτηματολόγιο, το οποίο εκτός από αντικείμενο μελέτης στο συγκεκριμένο σχολείο θα αποτελέσει γενικότερα χρήσιμο οδηγό για την σχολή ΣΕΕΠΝ.

Παρακαλώ τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια (ανώνυμα ή επώνυμα) να σταλούν στο e-mail του σχολείου seepn1@gmail.com ΚΑΙ ΟΧΙ στο studentsseepn@googlegroups.com το αργότερο μέχρι την Πέμπτη 28/10.

Επισυνάπτω και ένα προσχέδιο του προγράμματος του σχολείου με τους προσκεκλημένους ομιλητές και τα αντικείμενα που θα αναπτυχθούν/σχολιαστούν. Όσοι εκ των συμμετεχόντων θα ήθελαν να σχολιάσουν/παρουσιάσουν ένα εκ των αντικειμένων της δεύτερης ημέρα, παρακαλώ να το δηλώσουν το συντομότερο δυνατό στο ίδιο e-mail ώστε να ακολουθήσει ανάλογος προγραμματισμός των παρουσιάσεων.

Η επιτυχία του εν λόγω σχολείου εξαρτάται κυρίως από την δική σας ενεργό συμμετοχή και ενδιαφέρον.

Καλό απόγευμα.

Πλωτάρχης (Μ) Χ.Καλόγρηας ΠΝ
Τμηματάρχης Σχολής ΣΕΕΠΝ
Τηλ: 210-5531213

ΥΓ: Ευχαριστούμε την Κα Σαραφαντώνη για τις χρήσιμες συμβουλές για την εκπόνηση του ερωτηματολογίου

Παιδαγωγικά πειράµατα

Μπορεί η στήλη να είναι επηρεασµένη από την κατάληψη του σχολείου του Φ., που συνεχίζεται χωρίς να φαίνεται φως στον ορίζοντα. Ετσι κι αλλιώς όµως, ορισµένα παιδαγωγικά πειράµατα που γίνονται στις Ηνωµένες Πολιτείες παρουσιάζουν ενδιαφέρον.

1Quest to Learn: Αναζητώντας τη Γνώση. Ετσι λέγεται ένα δηµόσιο σχολείο που άνοιξε πέρυσι στη Νέα Υόρκη, δίνοντας έµφαση στα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Για να µάθουν την ιστορία της αρχαίας Ελλάδας – διαβάζουµε στην ιστοσελίδα Slate – οι 11χρονοι µαθητές χρησιµοποιούν ένα videogame όπου υποδύονται τους σπαρτιάτες κατασκόπους οι οποίοι αναζητούν πληροφορίες για την Αθήνα. Στο µάθηµα της Γεωγραφίας, οι µαθητές γίνονται παραγωγοί της τηλεόρασης που ψάχνουν τον ιδανικό τόπο για την επόµενη εκποµπή τους. Με άλλα λόγια, η γνώση συνδέεται πάντα µε έναν πρακτικό σκοπό.

2Για να κάνει τους µαθητές να αγαπήσουν την Αλγεβρα, ένας καθηγητής Μαθηµατικών από την Καλιφόρνια µεταµορφώνεται σε ράπερ. Μέσα από 25 τραγούδια και δύο CD, ο Αλεξ Κατζιτάνι διδάσκει όλη την ύλη της Αλγεβρας, από τα κλάσµατα µέχρι τις δυνάµεις. Και οι µαθητές όχι µόνο τραγουδούν και χορεύουν στους ρυθµούς της χιπ χοπ, αλλά πραγµατοποιούν και σηµαντικές προόδους. Το 2009, ο Κατζιτάνι εξελέγη καθηγητής της χρονιάς στην Καλιφόρνια, γεγονός που του χάρισε µια χειραψία µε τον Μπαράκ Οµπάµα.

3Τα τελευταία δέκα χρόνια, καµιά εκατοστή αµερικανικά σχολεία προχώρησαν σε ένα µέτρο που συζητήθηκε πολύ: να αµείβουν µε χρηµατικά ποσά τους µαθητές που παίρνουν καλούς βαθµούς. Το 2007, ο οικονοµολόγος Ρόναλντ Φράιερ εκπόνησε µια µελέτη για να δει τα αποτελέσµατα αυτής της πρωτοβουλίας. Οπως διαπίστωσε, το να πληρώνεις έναν µαθητή µε 25 δολάρια όταν παίρνει έναν καλό βαθµό δεν βελτιώνει το επίπεδό του. Το να δίνεις όµως σε παιδιά 7 ετών δύο δολάρια για κάθε βιβλίο που διαβάζουν και κάθε τεστ που περνούν έχει πολύ θετικά αποτελέσµατα.

4Το νέο σχολείο Εquity Ρroject της Νέας Υόρκης προσφέρει στους καθηγητές του µισθό 8.000 ευρώ τον µήνα και πριµ 20.000 ευρώ σε περίπτωση που καταφέρνουν να βελτιώσουν το γενικό επίπεδο των µαθητών. Κατόρθωσε έτσι να προσελκύσει καθηγητές από τα καλύτερα πανεπιστήµια, µεταξύ των οποίων και τον πρώην προπονητή του σταρ των Λέικερς Κόµπε Μπράιαντ. Αλλά τα αποτελέσµατα είναι προς το παρόν µάλλον απογοητευτικά.

5Από τότε που η καλιφορνέζα σεφ Αλις Ουότερς αποφάσισε να µυήσει τους µαθητές στη µαγειρική και την κηπουρική, το 1995, τα σχολεία - λαχανόκηποι κάνουν θραύση στις Ηνωµένες Πολιτείες. Το τελευταίο άνοιξε στο Μπρούκλιν, διαθέτει ένα κοτέτσι, µια κουζίνα και ένα θερµοκήπιο και λειτουργεί εξ ολοκλήρου µε ηλιακή ενέργεια. Κάθε εβδοµάδα, οι µαθητές περνούν µερικές ώρες φυτεύοντας λαχανικά και µαγειρεύοντας. Με τον τρόπο αυτό, και µαθαίνουν και δεν γίνονται παχύσαρκοι.
Του Μιχάλη Μητσού / , mmitsos@dolnet.gr
ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: ΤΑ ΝΕΑ, 21 Οκτωβρίου 2010

Ανακοίνωση

GOOGLE
Notice about Pages and Files
To focus on improving the core functionality of Google Groups -- mailing lists and forum discussions -- we have decided to stop supporting the pages and files features. Even though we know discontinuing these features may inconvenience some of you in the short term, we believe that this move will improve your experience storing and sharing files as other products, such as Google Docs and Google Sites, are designed specifically for file storage and page creation.

For example, you can create your pages on Google Sites and share the site with the members of your group. You can also store your files on the site by attaching files to pages on the site. If you’re just looking for a place to upload files so that your group members can download them, we suggest you try using Google Docs. You can upload files and share access with either a group or an individual, assigning either edit or download only access to the files.

Starting in November 2010, Groups will no longer allow the creation or editing of files and pages; the content will only be available for viewing, and only existing files will be able to be downloaded. If you would like to keep the content currently on the pages and files sections of your group, we highly encourage you to export and migrate it to another product. In February 2011, we will turn off the pages and files features, and you will no longer be able to access that content.

To make this move easier for you, we have enabled zip-download functionality to export all the pages and files from your group easily. You can access this tool by clicking "Download all pages" and "Download all files" feature on the pages and files homepages of your groups.

Thanks for taking the time to read this announcement and for using Google Groups.

The Google Groups Team

Unesco

Για να μείνουμε ενήμεροι..
"
European decision makers called to arm all citizens with the tools to compete in the digital age in new book ‘The e-Skills Manifesto – A Call to Arms’ launched at the European Business Summit in Brussels.

‘The e-Skills Manifesto - A Call to Arms,’ authored by Ade McCormack - Financial Times columnist, adviser and ICT market commentator - makes its European debut today. Teasing out the strengths, opportunities and challenges ahead for Europe, the book is universally endorsed by the European digital technology industry sector as an outstanding reference text for policy and decision makers.

“This evidence based work guides decision makers in addressing an issue which lies at the heart of Europe’s capacity to build a culture of innovation and a fully inclusive digital society,’ states Bridget Cosgrave, Director-General, DIGITALEUROPE.

“Any public official who values developing young talent and building a culture of innovation in Europe should read, ‘The e-Skills Manifesto, A Call to Arms’, says Jan Muehlfeit, Chairman of Microsoft Europe. “Lead figures in government, education, policy, research and industry outline the commitments required for preparing European citizens to take on the challenges of the digital age.”

“This Manifesto firmly places e-Skills as a priority issue for European Institutions and Member States, mapping out as it does the relationship between digital literacy, competitiveness, productivity growth and job creation,” adds Muehlfeit.

“This book is a clarion call for decision makers to harness talent, leverage opportunities and enable all European citizens to engage fully in the global digital society,” Muehlfeit concludes.

“The importance of e-skilling cannot be over-emphasised. Productivity growth requires that European citizens not only acquire digital skills for the work and study they currently do, but equip themselves with the tools needed to deal with the pace of the digital revolution sweeping across all cultures and societies,” states Johan Deschuyffeleer, Senior Vice President, Technology Services EMEA, HP.

“McCormack encourages stakeholders to re-examine the ways in which European business, education and government approach life-long skilling. For European business and society to benefit in competitive times, those who strive for excellence will be the winners. The e-Skills Manifesto provides a vision for Europe to keep pace with and stay ahead of the competition,” outlines Deschuyffeleer.

"Motorola welcomes ‘The e-Skills Manifesto’ and strongly supports its "call to arms". Earlier this year, the European e-Skills Week proved a big success; however we need to keep momentum high at both EU and national levels to ensure that all European citizens are equipped with the necessary skills in technology to embrace the digital revolution,” points out Karen Tandy, Senior Vice President, Public Affairs & Communications, Motorola.
"

ΣΥΝΕΔΡΙΟ

http://eeep.gr

How to use social and emotional learning to stop bullying

Ενημέρωση

How to use social and emotional learning to stop bullying

Betty Ray
Community Manager @edutopia and mother of one, East Bay, CA
Posted on 3/30/2010 11:04am

I've been haunted by this story of the South Hadley High School girl who hung herself after 3 months of relentless bullying by her peers. Yesterday, prosecutors announced that nine students were charged with multiple felonies - felonies! The NYTimes story below suggests that this unusually sharp legal response is designed to send a message that bullying - both online and offline - won't be tolerated.

http://www.nytimes.com/2010/03/30/us/30bully.html

We assembled a number of links to help parents, educators and lawmakers in creating a proactive approach to bullying in our schools. If you know of any others, please add them!

Michael Pritchard's Lessons from the Heart video:
Combining humor and honesty, Pritchard speaks to schools about the effects of bullying and invites kids to share their experiences and insights. It's amazing to watch, esp when he takes his presentations to a tough crowd of urban high school kids.
http://www.edutopia.org/michael-pritchard-lessons-heart

Emotional Intelligence Overview video:
A good overview including examples of programs that teach emotional intelligence - from high school, middle school and elementary schools. Features interviews with Daniel Goleman, author of Emotional Intelligence and Edutopia blogger, Maurice Elias.
http://www.edutopia.org/emotional-intelligence-overview

Resolving Conflict Creatively Program
Educating the heart is teaching a skill, a tool, to help us solve problems. The RCCC program at Patrick Daly school in Brooklyn gives kids these tools, including skits and role-playing, which help them see that constructive options for resolving conflicts.
http://www.edutopia.org/resolving-conflict-creatively-program-video

Interview with Daniel Goleman
http://www.edutopia.org/daniel-goleman-social-emotional-learning-video
The writer of the book Emotional Intelligence makes the case for SEL in schools, recorded at the annual CASEL conference.

Here are some articles, too:

"She Used to Be Pretty": Schoolyard Harassment Goes Online (Middle school bullying)
http://www.edutopia.org/she-used-to-be-pretty

Fear Factor: Harassment Hurts
http://www.edutopia.org/fear-factor

10 Tips for Creating a Caring School
http://www.edutopia.org/10-tips-creating-caring-school

Safe Schools Ambassadors Help Keep the Peace on Campus
http://www.edutopia.org/safe-schools-ambassadors-peers-antibullying

Creating a Safe Place: Lessons on Managing Emotions Pay Off
http://www.edutopia.org/social-emotional-learning-across-curriculum

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΥΝΑΝΤΟΥΝ ΤΗΝ ΦΥΣΙΚΗ

ΓΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΥΝΕΧΗ ΧΡΟΝΙΑ
Η ENΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ
Και το
Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών
Νέας Φιλαδέλφειας
……..Διοργανώνουν την εκδήλωση για αριστούχους μαθητές
στις 17-19 Δεκεμβρίου 2010
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΥΝΑΝΤΟΥΝ ΤΗΝ ΦΥΣΙΚΗ
ΚΑΙ Η ΦΥΣΙΚΗ ΜΑΓΕΥΕΙ
…..…Στα άδυτα μονοπάτια της γνώσης
H Ένωση Ελλήνων Φυσικών και το Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών Νέας Φιλαδέλφειας (ΕΚΦΕ) σε συνεργασία με το 3ο Γενικό Λύκειο Νέας Φιλαδέλφειας – Μίλτος Κουντουράς συνεχίζοντας τις προσπάθειες των τελευταίων ετών, διοργανώνει για δεύτερη συνεχή χρονιά την πρωτότυπη και ξεχωριστή συνάντηση αριστούχων μαθητών Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και Α΄ και Β΄ Λυκείου του σχολικού έτους 2009-2010 στο ξενοδοχείο IMPERIAL CLΑSSICAL ,Axιλλέως και Μ.Αλεξάνδρου στην πλατεία Καραϊσκάκη (στάση μεταξουργείο),τηλ 210-5201600 και στις εγκαταστάσεις του 3ου Γενικού Λύκειου Νέας Φιλαδέλφειας – Μίλτος Κουντουράς στις 17, 18 και 19 Δεκεμβρίου 2010.
Σκοπός:Οι συμμετέχοντες μαθητές σε αυτή την πρωτότυπη και δημιουργική συνάντηση θα έχουν την ευκαιρία μέσα από την άμεση επαφή τους με Διακεκριμένους Πανεπιστημιακούς Δασκάλους να κατανοήσουν σε βάθος θέματα Σύγχρονης Φυσικής, να εισαχθούν στην σύγχρονη επιστημονική γνώση και μέθοδο, καθώς και στις έννοιες που την συγκροτούν αποκτώντας κριτική και συνδυαστική σκέψη.

Kόστος συμμετοχής: 80 ευρώ μόνο για τους μαθητές της επάρχιας (διαμονή-διατροφή-βεβαίωση παρακολούθησης)για τους μαθητές της Αθήνας 25 ευρώ για την διατροφή τους και την βεβαίωση παρακολούθησης .

Mπορείτε να καταθέσετε το ποσό στην Eurobank στον εξή λογαριασμό :0026-0327-40-02000253706 και μετά να αποστείλλετε με φάξ το καταθετήριο στο 210-3610690 υπόψιν κας Γεώργα

...Ο ΠΟΛΙΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ...

’ΤΕΧΝΟΠΟΛΙΣ’’ του Δήμου Αθηναίων
Πειραιώς 100, Γκάζι, αίθουσα Αίθουσα Κωνσταντίνος Καβάφης (18.00-23.00)
1-5 Νοεμβρίου 2010

...Ο ΠΟΛΙΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ...

Η Ε.Ε.Φ σε συνεργασία με την «Τεχνόπολις» του Δήμου Αθηναίων στα πλαίσια των δράσεων, των πρωτοβουλιών, των καταστατικών στόχων και σκοπών, καθώς και στη συνεχή προσφορά της στην επιστημονική κοινότητα αναλαμβάνει την πρωτοβουλία διεξαγωγής ενός πενταήμερου Φεστιβάλ για τον Πολίτη και το επιστημονικό βιβλίο.
Το Φεστιβάλ θα περιλαμβάνει μια σειρά από εκδηλώσεις (έκθεση βιβλίου, διαλέξεις, μουσικές εκδηλώσεις, θεατρικές παραστάσεις, έκθεση φωτογραφίας) που θα λάβουν χώρα στην

΄΄ΤΕΧΝΟΠΟΛΙΣ΄΄Δήμου Αθηναίων , από 1 έως 5 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2010.
• 9.00-14.00, για επίσκεψη σχολείων
• 18.00-23.00, για το κοινό
Είσοδος ελεύθερη

Έκθεση:WebWorld

Σε συνέχεια της επιτυχημένης διοργάνωσης του 2009 σας ανακοινώνουμε την διοργάνωση της 2ης έκθεσης & συνεδρίου για προϊόντα και υπηρεσίες internet WebWorldExpo 2010.

Η έκθεση θα διεξαχθεί στο Ζάππειο Μέγαρο στις 23 & 24 Οκτωβρίου 2010.


Η Έκθεση:
Η WebWorld είναι η μόνη διοργάνωση στην Ελλάδα με σκοπό την ενημέρωση του κοινού πρόσωπο με πρόσωπο με επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών Internet.


http://gr.mc296.mail.yahoo.com/mc/welcome?.gx=0&.tm=1286210409&.rand=bcuegd2bti6en#_pg=showMessage&sMid=1&&filterBy=&.rand=1854027383&midIndex=1&mid=1_2844_AFm9ktkAARqHTDeF%2FQ4c4WCO5lE&fromId=newsletter@dte.gr&m=1_1542_AI697k0AAG3GTJg1ZQO9ezywww4,1_2844_AFm9ktkAARqHTDeF%2FQ4c4WCO5lE,1_3531_AFa9ktkAACsJTCxmUQcxrRCHJDQ,1_4007_AFe9ktkAACLNTBRl%2BQho3Weo5rA,&sort=date&order=down&startMid=0&hash=656b7218d697e8b4bfce0c6137a9596e&.jsrand=4509382

Athens Digital Week 2010

Athens Digital Week 2010
Για 3η συνεχή χρονιά, η Τεχνόπολις του Δήμου Αθηναίων φιλοξενεί το Athens Digital Week, τη μεγαλύτερη γιορτή για τις νέες, συναρπαστικές τεχνολογίες της εποχής μας. Πρόκειται για το θεσμό που κάθε χρόνο φέρνει χιλιάδες επισκέπτες σε επαφή με τη σύγχρονη τεχνολογική πραγματικότητα και τις παγκόσμιες τάσεις και ιδέες που κυριαρχούν σήμερα στο χώρο της ψηφιακής τεχνολογίας.
Από την Πέμπτη 7 έως και την Κυριακή 10 Οκτωβρίου 2010, ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον πρόγραμμα, με ελεύθερη είσοδο, με προβολές, ομιλίες, διαδραστικά workshops και events, θα δώσει σε όλους μας την ευκαιρία να βιώσουμε την τεχνολογία με τρόπο μοναδικό!


Press

Κατεβάστε από εδώ το Δελτίο Τύπου για το Athens Digital Week 2010.

Αν είστε μέλος του Τύπου και χρειάζεστε περισσότερες πληροφορίες ή αν θέλετε να μας στείλετε τα στοιχεία σας, παρακαλούμε επικοινωνήστε με το Γραφείο Τύπου του Athens Digital Week στην ηλεκτρονική διεύθυνση press@athensdigitalweek.org

Κατεβάστε από εδώ και βάλτε στο site σας τα banners της φετινής διοργάνωσης.

Παρακάτω, μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για τις προηγούμενες διοργανώσεις από τα websites των προηγούμενων ετών:
ADW2009:
http://2009.athensdigitalweek.org/

ADW2008:
http://2008.athensdigitalweek.org/

ΣΕΕΠΝ ७-8

http://www.hellenicnavy.gr/PROKHRUJH%20%20KEPAL%20%20SVSTO.pdf

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ
ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ
ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΣΤO
ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΛΑΣΚΑΣ (ΚΕΠΑΛ)
ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

12ο Διεθνές Συνέδριο Τηλεπικοινωνιών Info-ComWorld

Καλώς ήλθατε στο δικτυακό τόπο του 12ου Συνεδρίου Info-ComWorld

Τα περιοδικά «Κινητή Τηλεφωνία & Τηλεπικοινωνίες» και «Info-Com» και η εταιρεία Smart Press Α.Ε. διοργανώνουν για 12η συνεχή χρονιά το ετήσιο διεθνές Συνέδριο Τηλεπικοινωνιών Info-ComWorld. Το 12o Info-ComWorld θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 19 Οκτωβρίου 2010 στο ξενοδοχείο Divani Caravel με τη συμμετοχή δεκάδων Ελλήνων και ξένων ομιλητών και περισσότερους από 2000 συνέδρους.

Η φετινή διοργάνωση έχει ως γενικό τίτλο το θέμα «Ψηφιακή Ελλάδα: Στο σταυροδρόμι της ευρυζωνικής ανάπτυξης» και για μια ακόμη χρονιά θα αποτελέσει σημείο συνάντησης των στελεχών των αγορών Τηλεπικοινωνιών, Πληροφορικής και Media, που αναμένεται να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν ενεργά στις εργασίες της.

Στην ιστοσελίδα του Συνεδρίου θα βρείτε αναλυτικά στοιχεία σχετικά με το 12ο Συνέδριο Info-ComWorld (Πρόγραμμα - Δηλώσεις Συμμετοχής - Q&A) αλλά και σύντομα άρθρα αναφορικά με τις προηγούμενες διοργανώσεις.

Επιπλέον, στην ενότητα Χορηγοί, θα βρείτε τις εταιρείες και τους οργανισμούς που στέκονται αρωγοί στην προσπάθεια μας για τη διεξαγωγή του πλέον επιτυχημένου Συνεδρίου Τηλεπικοινωνιών στην Ελλάδα.


http://www.info-com.gr/?action=article&id=196

EFQUEL

Υπάρχουν και 'καλοί' πανελ-'ιστες........αλλά αυτοί δεν βγαίνουν μεσημέρια συνήθως..
Αγαπητοί φίλοι το EFQUEL είναι η επίσημη Ευρώπη στο πεδίο και κάνει φοβερή δουλειά...
Καθώς λοιπόν το open innovation είναι στο κέντρο του ενδιαφέροντος, μια τέτοια δράση στο πεδίο της ποιότητας στην εκπαίδευση.......σημαίνει πολλά...

European Foundation for Quality in E-Learning Out now: The recordings of the speakers and panellists at the
EFQUEL Innovation Forum 2010 are published on... ....
...............http://fb.me/vpnHIfuB

NK.....

Ημερίδα με θέμα "Έργα ΕΛ/ΛΑΚ: Χρήσιμα για το Δημόσιο Τομέα".

Η Εταιρεία Ελεύθερου Λογισμικού/Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα ( http://ellak.gr/ ) διοργανώνει Ημερίδα με θέμα "Έργα ΕΛ/ΛΑΚ: Χρήσιμα για το Δημόσιο Τομέα". Η Ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Τετάρ&tau ;η 29 Σεπτεμβρίου 2010 στην Αθήνα στο χώρο του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών στο Αμφιθέατρο ”ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΖΕΡΒΑΣ”. Στόχος της διοργάνωσης είναι η προώθηση έργων ΕΛ/ΛΑΚ που είναι χρήσιμα για το Δημόσιο Τομέα και η διάχυση της γνώσης και των νέων εξελίξεων.

Στην Ημερίδα όπου θα απευθύνει χαιρετισμούς ο Ειδικός Γραμματέας Διοικητικής Μεταρρύθμισης κ. Στέφανος Γκρίτζαλης θα γίνουν οι παρουσιάσεις των έργων Ελεύθερου και Ανοικτού Λογισμικού για το Δημόσιο Τομέα, από τον πρόσφατο Διαγωνισμό Ελληνοποίησης της ΕΕΛ/ΛΑΚ. Θα παρουσιαστούν έργα χρήσιμα για την Εκπαίδευση, όπως το OpenSIS για τη διαχείριση μαθητών και το Koha για τη διαχείριση σχολικής βιβλιοθήκης, αλλά και έργα χρήσιμα για τον Ευρύτερο Δημόσιο Τομέα όπως το Open-Realty, το Medical και το OrangeHRM.

Τέλος θα υπάρξει συζήτηση με ανθρώπους από το χώρο ! του Ελεύθερου Λογισμικού και του Δημόσιου Τομέα με θέμα “Αξιοποίηση λύσεων ΕΛ/ΛΑΚ στον Δημόσιο Τομέα”.

Λόγω περιορισμένης χωρητικότητας της αίθουσας, παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι να εγγραφούν δηλώνοντας το ενδιαφέρον τους για συμμετοχή στην Ημερίδα στο http://go.eellak.gr/profile

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την Ημερίδα και το αναλυτικό πρόγραμμα μπορείτε να ενημερώνεστε από την ιστοσελίδα http://conf.ellak.gr

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=10185Τι λέει η Υφυπουργός Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου σε συνέντευξή της για τη «δια βίου μάθηση», τις προσλήψεις εκπαιδευτικών, τα ΙΕΚ και τις διαθέσεις μονίμων, τα ΚΕΜΕ κλπ

The European Foundation for Quality in eLearning (EFQUEL)

Με δεδομένη την ύπαρξη ενδιαφέροντος από ένα εκλεκτό συνάδελφο πάνω στο πεδίο, αλλά και τη συνολική δυναμική του θέματος, πρόταση για περαιτέρω ενασχόληση...

The European Foundation for Quality in eLearning (EFQUEL) is a membership organisation which is based in Brussels, Belgium. It is a network with over 80 member organisations from Europe and beyond such as other networks, universities, corporations and national agencies.
The Foundation serves as sustainable and proactive network and provides valuable services to the worldwide eLearning community.

EFQUEL provides support, transparency, open participation and leadership for a broad range of topics. The purpose of the foundation is to involve actors in a European community of users and experts to share experiences on how eLearning can be used to strengthen individual, organisational, local and regional development, digital and learning literacy, and promote social cohesion.

We invite you to join EFQUEL to:
+ benefit from existing networks and expertise in developing quality,
+ contribute your experience and interests by joining one of its working groups,
+ offer your services through the EFQUEL infrastructure
+ and use all the EFQUEL services.
+ more benefits


Annual General Meeting 2010 PDF E-mail
This year's Annual General Meeting of EFQUEL's members took place on the 8th of September in Oeiras, Portugal. 21 members of EFQUEL were present and eligible to vote. The meeting was live streamed in the secured area for EFQUEL's members on this website. Thus, the participation via distance was possible.

Claudio Dondi, president of EFQUEL, held the welcome and introduction speech of the meeting:

regards NK

Teens help teach adults about computers

Ενα κείμενο πάνω στην υπό διαμόρφωση κατάσταση στα ΤΠΕ
Ως όφειλα δεοντολογικά (ας το προάγουμε αυτό..) με τις αντίστοιχες βιβλ. παραπομπές

Teens help teach adults about computers

By Kerry McCray, Sacramento Bee
"
Until a few months ago, she could type using Microsoft Word — and that was it. “Now I can do a lot of stuff,” said Stephanie, a junior at Modesto High School. “I can make my own accounts, video edit, upload pictures.” In fact, Stephanie is so proficient that she teaches adults how to use computers as part of the Digital Connectors program, which trains teens in computer skills, then helps them pass on their knowledge. Their students? Clients of the Stanislaus Literacy Center, which serves adults who want to improve their reading skills in order to land jobs, take high school equivalency exams or otherwise enhance their lives."

http://www.modbee.com/2010/09/08/1329838/teens-help-teach-adults-about.html
regards NK

expo 2010

http://www.elearningexpo.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=149&Itemid=48
Παράλληλες Συνεδρίες
expo 2010 - Παράλληλες Εκδηλώσεις
Παράλληλες Συνεδρίες

Διεθνής Ημερίδα
Παρουσιάσεις
e-Learning BusinessMatch

ΣΕΕΠΝ 120

ΣΕΕΠΝ 120 προ των πυλών

Αγαπητοί/ες απόφοιτοι των σχολείων (λέγε με Σχολή τώρα) ΣΕΕΠΝ,
ηρθε το πλήρωμα του χρόνου για την οργάνωση και λειτουργία του σημαντικότατου σχολείου ΣΕΕΠΝ120. Ένα τριήμερο (3) σχολείο (σε δομή ημερίδας) με πρωταγωνιστές ΕΣΑΣ.

Η κατάθεση των βιωματικών σας εμπειριών από την διδακτική σας λειτουργία,

οι προτάσεις σας πάνω στην εκπαιδευτική πράξη,

οι παρατηρήσεις σας σε σχέση με την πριν και τη μετά του ΣΕΕΠΝ εκπαιδευτική / διδακτική σας πρακτική και πραγματικότητα

θα έρθουν στο προσκήνιο ενός ανοικτού και ελπίζουμε γόνιμου διαλόγου και προβληματισμού.

Επιπρόσθετα, θέματα διάρθρωσης, μορφή λειτουργίας, σκοπού και στοχοθεσίας, αλλά και τελευταίων εξελίξεων, τάσεων και υποστηρικτικών τεχνολογιών θα παρουσιασθούν από ακαδημαϊκούς και άλλους εμπλεκόμενους.
Τα της πιστοποίησης (εκπαιδευτών κατά ΕΚΕΠΙΣ) θα είναι αναπόσπαστο μέρος της ατζέντας.


Χρονικός προσανατολισμός το διάστημα 20-22 Οκτωβρίου.
Είναι απολύτως σημαντικό και αναγκαίο να είμαστε όλοι (και οι φίλοι που έφυγαν εκτός Υπηρεσίας) ΕΚΕΙ..

Παρακαλούμε θερμά για τη διάχυση του μηνύματος / καλέσματος μέσα από τα πολυδιάστατα κοινωνικά και ενημερωτικά μας/σας κανάλια.

Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΑΣ ΩΣ ΠΡΟΣ΅ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ στη παρούσα διερεύνηση ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΙΑ - ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ - και ΖΗΤΟΥΜΕΝΗ

περιμένοντας τις απαντήσεις σας στο group e-mail μας ,,,
με εκτίμηση (with regards..)
ΝΚ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΟΥ ΤΟΥ ΝΕCC ΣTO KENAΠ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΟΥ ΤΟΥ ΝΕCC ΣTO KENAΠ
Στις 17 Σεπτεμβρίου 2010 ο Υποναύαρχος Michael P. Tillotson, Διοικητής της Εκστρατευτικής Διοίκησης του Πολεμικού Ναυτικού των ΗΠΑ (Navy Expeditionary Combat Command), επισκέφθηκε τις εγκαταστάσεις του Κέντρου Εκπαίδευσης Ναυτικής Αποτροπής (ΚΕΝΑΠ), στο Ναύσταθμο της Κρήτης.


Αρχικά ο Υποναύαρχος Tillotson συζήτησε με το Διοικητή του ΚΕΝΑΠ θέματα κοινού ενδιαφέροντος, ενώ στη συνεχεία, πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για το ρόλο, τις δραστηριότητες και τις δυνατότητες του ΚΕΝΑΠ, καθώς και επίδειξη των κτιριακών και εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων του Κέντρου.


Η Εκστρατευτική Διοίκηση του Πολεμικού Ναυτικού των ΗΠΑ είναι μια σχετικά νεοσύστατη Διοίκηση (ιδρύθηκε τον Ιανουάριο του 2006), και έχει ως σκοπό τη στελέχωση, παροχή εκπαίδευσης, εξοπλισμό και διατήρηση της επιχειρησιακής ετοιμότητας των υπό ανάπτυξη Αμερικανικών Ναυτικών Δυνάμεων, σε όλα τα θέατρα επιχειρήσεων.

ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ (ΣΥΝΕΔΡΙΟ)

Εγγραφή Σύνεδρων
Για να συμμετάσχει κάποιος στο Συνέδριο, είτε σαν εισηγητής είτε σαν απλός σύνεδρος, πρέπει να ακολουθήσει τη διαδικασία εγγραφής, με καταβολή συνδρομής συμμετοχής. Η συνδρομή καταβάλλεται σε οποιοδήποτε υποκατάστημα της Εμπορικής Τράπεζας, στον τραπεζικό λογαριασμό 48131727 - προκειμένου για e-banking κατάθεση δίνεται ο IBAN του: GR9401201120000000048131727. Όνομα κατόχου: Φ. Γούσιας. Ας γραφεί στην κατάθεση το ονοματεπώνυμό σας και αιτιολογία "7ο Συνέδριο". Με τα στοιχεία της κατάθεσης θα εκδοθεί και η σχετική απόδειξη πληρωμής και η βεβαίωση συμμετοχής στο συνέδριο. Δε χρειάζεται να μας σταλεί αντίγραφο της κατάθεσης. Οι φοιτητές σύνεδροι-φοιτητές θα επιδείξουν οποιοδήποτε έγγραφο πιστοποιεί τη φοιτητική τους ιδιότητα στη Συνεδριακή Γραμματεία, τη μέρα του Συνεδρίου.

α) Εγγραφές σύνεδρων 1 Μαρτίου 2010 ως 30 Σεπτεμβρίου 2010
Συνδρομή εισηγητή 40 ευρώ
Συνδρομή απλού σύνεδρου 40 ευρώ
Συνδρομή φοιτητή - απλού σύνεδρου 30 ευρώ
β) Εγγραφές σύνεδρων από 1 Οκτωβρίου 2010 ως 30 Οκτωβρίου 2010
Συνδρομή εισηγητή 60 ευρώ
Συνδρομή απλού σύνεδρου 60 ευρώ
Συνδρομή φοιτητή (απλού σύνεδρου) 40 ευρώ

Παροχές στους σύνεδρους:
- Ελαφρύ γεύμα (μπουφές στο διήμερο του συνεδρίου)
- Καφέδες - χυμοί - αναψυκτικά
- Φάκελος Συνεδρίου
- Βεβαίωση παρακολούθησης του Συνεδρίου
- Ο τόμος πρακτικών του Συνεδρίου
- Κωδικοί πρόσβασης στο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, που είναι αναρτημένο στο δικτυακό κόμβο της ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ, στις διευθύνσεις http://i-teacher.gr & http://eeep.gr
- Ακόμα, όποιο υλικό δοθεί από τους εισηγητές ή τους εκθέτες για διανομή στους σύνεδρους, όπως π.χ. cd's εκπαιδευτικού λογισμικού, έντυπο υλικό, κ.ά..

Στους εισηγητές, πρόσθετα από τα προαναφερόμενα, θα δοθεί βεβαίωσης ανακοίνωσης εισήγησης σε επιστημονικό συνέδριο και περίληψής της στον τόμο πρακτικών του συνεδρίου. Σημειώνεται πως σε περίπτωση εισήγησης με πολλούς συγγραφείς, βεβαίωση εισηγητή θα δοθεί σε όσους από τους συγγραφείς της πραγματοποιήσουν την αντίστοιχη
εγγραφή σύνεδρου.

Το συνέδριο οργανώνεται από την Επιστημονική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη Διάδοση των Τεχνολογιών Πληροφορίας κι Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση

http://synedrio7.com/for_the_congress.htm

ΓΝΩΜΙΚΑ

Αν θες κάτι δύσκολο να κάνεις, ανάθεσέ το σε έναν τεμπέλη. Θα βρει έναν εύκολο τρόπο να το κάνει.
Σωκράτης~ | (Αρχαίος Έλληνας Φιλόσοφος) | 469-399 π.Χ. Οι άνθρωποι έκαναν το είδωλο της τύχης ,σαν δικαιολογία για τη δική τους αβουλία.
Δημόκριτος ~ | (Φιλόσοφος-Μαθηματικός-Αστρονόμος) | 470-361 π.χ

'Τό γνώναι εαυτόν αρχή σοφίας ανθρωπίνης.'
Η γνωριμία με τον εαυτό μας είναι αρχή της ανθρώπινης σοφίας.
Αριστοτέλης~ | (Αρχαίος Έλληνας Φιλόσοφος) | 384-322 π.Χ
Ο αδύνατος είναι υποχρεωμένος να υπομένει την ανοησία των δυνατών.
Ευριπίδης~ | (Αρχαίος τραγικός) | 480-406 π.Χ.

Ο πόλεμος είναι για τους πλούσιους και για τους φτωχούς η μάχη.
Πόπ Κορνήλιος Τάκιτος~ | (Λατίνος Ιστορικός - Συγγραφέας) | 55-120 μ.χ

Η τιμιότητα, ως επί το πλείστον, είναι λιγότερο επικερδής από την ατιμία.
Πλάτων~ | (Αρχαίος Έλληνας Φιλόσοφος) | 427-347 π.Χ.Να προσέχεις αυτά που λένε οι εχθροί σου. Είναι οι πρώτοι που θα επισημάνουν τα λάθη σου.
Αντισθένης~ | (Κυνικός φιλόσοφος) | 445-360 π.Χ.
Οι άνθρωποι που πάνε μπροστά σ’ αυτόν τον κόσμο είναι εκείνοι που
σηκώνονται και ψάχνουν για τις συνθήκες που θέλουν και που, άμα δεν τις βρουν, τις δημιουργούν μόνοι τους.
Τζωρτζ Μπέρναρντ Σω~ | (Βρετανός συγγραφέας) | 1856-1950
Υπάρχουν τριών ειδών άνθρωποι. Εκείνοι που βλέπουν, εκείνοι που βλέπουν όταν τους δείχνουν και εκείνοι που δεν βλέπουν.
Λεονάρντο Ντα Βίντσι~ | (Ιταλός σοφός) | 1452-1519Ο κυριότερος στόχος της εκπαίδευσης δεν είναι η γνώση, αλλά η δράση.
Herbert Spencer~ | (Βρετανός φιλόσοφος) | 1820-1903Εκπαίδευση είναι η βαθμιαία ανακάλυψη της άγνοιάς μας.
Will Durant~ | (Αμερικανός ιστορικός & φιλόσοφος) | 1885-1981 |Η εκπαίδευση είναι η μέθοδος με την οποία κάποιος αποκτά υψηλότερου επιπέδου άγνοια.
Laurence J Peter~ | (Καναδός συγγραφέας & εκπαιδευτικός) | 1919-1990
Εκπαίδευση είναι να μαθαίνεις εκείνα που ποτέ δεν υποψιαζόσουν ότι αγνοούσες.
Daniel Boorstin~ | (Αμερικανός ιστορικός) | γ. 1914Τα πράγματα που διδάσκονται στα σχολεία και στα κολέγια δεν είναι εκπαίδευση, αλλά μέσα για την εκπαίδευση.
Ralph Waldo Emerson~ | (Αμερικανός φιλόσοφος) | 1803-1884

Πρέπει να εγκαταλείψουμε την ιδέα ότι η εκπαίδευση αφορά μόνο τους
νέους. Πώς είναι δυνατό, αφού τα μισά πράγματα που ξέρει κάποιος
στα 20 του δεν είναι αλήθεια πια στα 40 του και τα μισά πράγματα
που ξέρει στα 40 του δεν είχαν ανακαλυφθεί όταν ήταν 20;
Arthur Clarke~ | (Βρετανός συγγραφέας επιστ. φαντασίας) | 1917-2008
Δώσε στον άνθρωπο ένα ψάρι και θα τον χορτάσεις μια φορά. Μάθε τον να
πιάνει ψάρια και θα είναι χορτασμένος σε όλη του τη ζωή.
Μαϊμωνίδης~ | (Εβραίος φιλόσοφος) | 1135-1204
Όταν εκπαιδεύεις ένα αγόρι, μορφώνεις ένα αγόρι. Όταν εκπαιδεύεις
ένα κορίτσι, μορφώνεις μια ολόκληρη γενιά.
Ινδική παροιμία~ | (..) | ...

...ΚΑΛΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

ΓΝΩΜΙΚΑ

Το ακούω και το ξεχνώ.
Το βλέπω και το θυμάμαι.
Το κάνω και το καταλαβαίνω.
ΚΟΜΦΟΥΚΙΟΣ 551-479 πχ

Καλά καμωμένο είναι καλύτερα από καλά ειπωμένο.
ΒΕΝΙΑΜΙΝ ΦΡΑΓΚΛΙΝΟΣ 1706-1790

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Study SMART 2010/0039 - Survey of Schools, ICT and Education

just to check!!

CALL FOR TENDERS
Study SMART 2010/0039 - Survey of Schools, ICT and Education
(Deadline: 05/09/2010) The objectives of the study are to collect information on and assess the impact of ICT use in schools for the purpose of teaching/learning. To this end, (an) appropriate survey(s) will be designed and carried out in the 27 EU Member States and Croatia, Iceland, Norway and Turkey and the results assessed and discussed in a study report, also containing an extensive set of data charts and tables. In addition, information on the situation in each country will be prepared in the form of a set of individual country profiles.
Contact: heidi-renata.cigan@ec.europa.eu
Published in the Official Journal of the European Union: http://ted.europa.eu/udl?uri=TED:NOTICE:179364-2010:TEXT:FR:HTML&src=0&tabId=1

Φτιάξε το δικό σου σχολείο, μπορείς

20/06/2010 - 08:28


ΒΡΕΤΑΝΙΑ
Θα λειτουργούν «ελεύθερα» εκπαιδευτήρια με κρατική επιχορήγηση
Πολλοί δάσκαλοι, γονείς και ενθουσιώδεις ακτιβιστές πανηγυρίζουν από χθες για την απόφαση της κυβέρνησης του Ντέιβιντ Κάμερον να εγκρίνει κρατική επιχορήγηση σε ομάδες που θέλουν να διαμορφώσουν τα δικά τους σχολεία.

Τα λεγόμενα «ανεξάρτητα» ή «ελεύθερα» σχολεία θα μπορούν να στεγάζονται σε σπίτια ή ακόμη και σε μαγαζιά και να λειτουργήσουν από τον Σεπτέμβριο του 2011 με χρήματα των βρετανών φορολογουμένων. Η ιδέα και η προεκλογική υπόσχεση των Τόρις βασίζονται σε ανάλογα μοντέλα στη Σουηδία και στις ΗΠΑ, με στόχο τη «βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης». Οι λεπτομέρειες δεν έγιναν αμέσως γνωστές, αλλά επιχορήγηση θα μπορούν να λαμβάνουν οργανώσεις γονέων, δασκάλων και φορέων που θα στηρίζουν το αίτημα με έγγραφες προτάσεις για τους στόχους, το πρόγραμμα, τις μεθόδους και τους λόγους για την ίδρυση του σχολείου. Οι ενδιαφερόμενοι, που ξεπερνούν τους 700, θα πρέπει να συμπληρώσουν αιτήσεις με απαντήσεις σε ερωτήματα 10 σελίδων.

Οι υπέρμαχοι της πρωτοβουλίας αναφέρουν ότι έτσι θα μπορέσουν να «βελτιώσουν την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης και να μειώσουν το χάσμα μεταξύ πλουσίων και φτωχών περιοχών».

Τα συνδικάτα των δασκάλων θεωρούν ότι θα προκληθεί χάος από την αναρχία και την αυθαιρεσία στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Νέα Ιστοσελίδα

http://www.portfoliosforless.com/seepn.html

Η διεύθυνση της νέας ιστοσελίδας του Βαγγέλη Αθανασόπουλου

ΣΕΕΠΝ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ;

ΠΙΑΣΑΤΕ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ.
Ένα μεγάλο ποσοστό έκανε αυτό που όλοι λαχταρούσαμε. Την υπέρβαση.
Μικροδιδασκαλίες χωρίς διάλεξη στηριζόμενες αποκλειστικά σε ενεργητικές τεχνικές με ομαδική συνεργασία.
Αποδείξατε ότι μπορείτε τα πάντα. Επίκεντρο ο μαθητής, όχι στα λόγια αλλά στη πράξη. Συγχαρητήρια, σας χαρήκαμε.
Ανεβάσατε τις απαιτήσεις του ΣΕΕΠΝ.

SL

Social Learning.. the twitter case

Social Learning: an explanation using Twitter

View more presentations from Jane Hart.

ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΕΕΠΝ 6

Καλή επιτυχία σε όλους για τη τελική σας μικροδιδασκαλία.
Αύριο θα γιορτάσουμε την εκπαιδευτική επανάσταση στο ΠΝ με πρωταγωνιστές εσάς.
Περιμένω να απολαύσω τις μικροδιδασκαλίες σας που θα βασίζονται αποκλειστικά στις ενεργητικές τεχνικές, χωρίς καθόλου διάλεξη.
Αύριο θεωρώ ότι θα γράψετε μια νέα σελίδα για τη σχεδίαση και υλοποίηση μαθημάτων.

ΕΥΧΕΣ

Κώστα και Ελένη σας ευχόμαστε Χ Ρ Ο Ν Ι Α Σ Α Σ Π Ο Λ Λ Α

ΚΕΚ ΥΕΘΑ

Με έξι επιπλέον Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης διευρύνεται το πρόγραμμα του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας για την Δια Βίου Μάθηση στις Ένοπλες Δυνάμεις, στο πλαίσιο των οδηγιών και αποφάσεων του Υπουργού Εθνικής Άμυνας κ. Ευάγγελου Βενιζέλου. Στόχος του προγράμματος είναι να καταστεί ο χρόνος της στρατιωτικής θητείας, χρόνος δημιουργικός και γόνιμος για τους νέους ανθρώπους που υπηρετούν την πατρίδα, όπως είχε τονίσει ήδη ο κ. Βενιζέλος κατά τη συζήτηση των προγραμματικών δηλώσεων της Κυβέρνησης στη Βουλή τον περασμένο Νοέμβριο.



Έτσι, εκτός από τα υπάρχοντα ΚΕΚ που λειτουργούν ήδη στη Σπάρτη (ΚΕΕΜ), τον Πύργο (ΣΕΤΤΗΛ), την Θήβα (ΚΕΠΒ), το Λουτράκι (ΣΜΧ) και το Καβούρι (128 ΣΕΤΗ), το ΥΠΕΘΑ σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων διενήργησε άτυπες επιθεωρήσεις για πιστοποίηση ως ΚΕΚ σε Κέντρα Εκπαίδευσης, Σχολές και Εργοστάσια στην Πάτρα (ΚΕΤΧ), τη Λαμία (ΚΕΥΠ), την Καλαμάτα (ΚΕΔΒ), τον Σκαραμαγκά (Ναυτική Βάση Κανελλόπουλος), τον Βόλο (307 ΤΣΥΑΥ) και το Τατόι (Σχολή Πολέμου Αεροπορίας).



Παράλληλα, προωθείται νομοθετική ρύθμιση για θέσπιση μοριοδότησης των στρατευσίμων που αποφοιτούν από ΚΕΚ των Ενόπλων Δυνάμεων (αλλά και οποιουδήποτε ΚΕΚ, εφόσον δηλώσουν ειδικότητα ίδια ή παραπλήσια με την ειδικότητα στην οποία έχουν εκπαιδευτεί) σε σχέση με τη διαδικασία προσλήψεώς τους ως ΕΠΟΠ. Η ρύθμιση αυτή αποτελεί ένα επιπλέον κίνητρο για τη συμμετοχή των στρατευσίμων στις διαδικασίες επιλογής ΕΠΟΠ και αναβαθμίζει παράλληλα τη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία των ΚΕΚ.



Αξίζει να σημειωθεί ότι σε ό,τι αφορά τη Δια Βίου Μάθηση, από τον Απρίλιο του 2010 διεξάγονται με επιτυχία επιμορφωτικά προγράμματα (Ξένες Γλώσσες, Πληροφορική, Διοίκηση Επιχειρήσεων), καθώς και το Πρόγραμμα Διαχείρισης Κινδύνων και Αντιμετώπισης Εκτάκτων Αναγκών, σε μονάδες που εδρεύουν σε Ρόδο, Κω, Σάμο, Λήμνο, Χίο, Κομοτηνή και Ξάνθη, προκειμένου να καταστεί δυνατή η ενίσχυση των προσόντων όσων στρατευμένων το επιθυμούν. Τα προγράμματα αυτά πραγματοποιούνται σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης και τα κατά τόπους Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, μετά από συμφωνία του Υπουργού Εθνικής Άμυνας και της Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.



Υπενθυμίζεται ότι ο Β’ Κύκλος Προγραμμάτων για το Πρόγραμμα Διαχείρισης Κινδύνων και Αντιμετώπισης Εκτάκτων Αναγκών θα ξεκινήσει μετά την 15η Αυγούστου 2010 και για τα ανωτέρω Επιμορφωτικά Προγράμματα μετά την 15η Σεπτεμβρίου 2010, ενώ καταβάλλεται προσπάθεια ώστε να διευρυνθεί η ανάπτυξη των προγραμμάτων αυτών και σε άλλες περιοχές της ελληνικής επικράτειας

Από το περιοδικό NEMECIS.
Γνωρίζετε τι είναι το όσμιο;
Είναι ένα μέταλο με ατομικό αριθμό 76 και ατομικό βάρος 190,2.Ανήκει στην ομάδα του λευκόχρυσου και είναι ένα από τα σκληρότερα στοιχεία που βρίσκονται στη φύση.Το στοιχείο με τη μεγαλύτερη πυκνότητα απ΄όλα τα γνωστά στοιχεία και το πλέον δύστηκτο μέταλλο της ομάδας του.

Τα μεγαλύτερα αποθέματα οσμίου στο κόσμο βρίσκονται στην Τουρκία.Υπολογίζεται ότι τα αποθέματα οσμίου είναι 127.000 τόνοι.Η δεύτερη μεγαλύτερη χώρα που έχει αποθέματα είναι η Βουλγαρία με 2.500 τόνους.Η αξία του οσμίου που υπάρχει στην Τουρκία ανέρχετε στα 9 τρισεκατομμύρια δολάρια.Εάν αναλογιστείτε ότι το εσωτερικό και το εξωτερικό χρέος της χώρας είναι 220 δισεκατομμύρια δολάρια,η αξία του οσμίου είναι 40 φορές μεγαλύτερη από το συνολικό χρέος.

Οι φυλοδυτικοί δημοσιογράφοι μας άρχισαν να λένε ότι,

Η τουρκία είναι μια πολύ πλούσια χώρα για να την αφήσουνε στους Τούρκους Τζουνέιτ Ουλσεβερ.
Παρόμοια δήλωσε έκανε και ο Μεμχέτ Αλί Μπιράντ σε ένα σεμινάριο στη Βιέννη , Απευθυνόμαστε σε όλους τους πατριώτες για να γνωρίζουν την αλήθεια.

Ο στρατηγός Γ.Αϋφαντής υποστηρίζει ότι ο διευθυντής του 2ου Ε.Γ του ΓΕΣ στρατηγός Στράτος Νταϊλάκη, του έδειξε μια φωτοτυπία δορυφορικής φωτογραφίας αμερικανικού δορυφόρου η οποία απεικόνιζε όλο το Αγαίο.
Το επίκεντρο της έρευνας των φωτογραφήσεων ήταν τα πετρέλαια του Αγαίου.Στο νοτιοανατολικό άκρο υπήρχε μια πιο σκούρα κηλίδα.Οι αναλύσεις της οποίας έδειξαν ότι υπάρχουν πολύτιμα μέταλλα κ.α,τα οποία εντοπίζονται κυρίως στην περιοχή των Ιμίων

Για να αντιληφθούμε την αξία του οσμίου πρέπει να αναφέρουμε ότι ένα γραμμάριό του στοιχίζει 60.000 δολάρια!!! Ένα κιλό οσμίου αντιστοιχεί με πέντε τόνους χρυσού! Εάν στα στοιχεία αυτά προσθέσουμε και τα κοιτάσματα ουρανίου που υπάρχουν στη Καβάλα και αλλού σημαίνει ότι και η Ελλάδα είναι χώρα που δεν μπορούν να την αφήσουν στους Έλληνες

Επειδή κανένας πόλεμος δεν γίνεται για τα μάτια της ωραίας Ελένης αλλά μόνο για τεράστια οικονομικά συμφέροντα,περιμένουμε από το Ίδρυμα Γεωλογικών και μεταλλευτικών Ερευνών να ενημερώσει τον ελληνικό λαό εάν αληθεύουν όλα αυτά.
Είναι τυχαία η στροφή της αμερικανικής πολιτικής στο ζήτημα του Αιγαίου

Το αμερικανικό Υπουργείο Εξωτερικών ζήτησε εγγράφως από την Ελλάδα να προσέλθει σε διμερή ελληνοτουρκικό διάλογο με στόχο την επανεξέταση των συνθηκών που ρυθμίζουν το καθεστώς του Αιγαίου.
Με λίγα λόγια οι ΗΠΑ υιοθετούν τις γκρίζες ζώνες στο Αιγαίο και μας οδηγούν σε κάποιο συμβιβασμό. Πιθανότατα σε μια συνδιαχείριση του πλούτου της περιοχής, ο οποίος θα διανέμεται στα τρία, με λιγότερα ποσοστά στις δύο παράκτιες χώρες και μεγαλύτερα στους φίλους και συμμάχους. Κάτι σαν την εκμετάλλευση του πετρελαίου του Πρίνου

TED

Γρηγορείτε..

YOUTUBE

Πραγματικά
μια υπέροχη εργασία, ας την απολαύσουμε...

WEB 2.0

Μια έγκυρη παρουσίαση για το WEB 2.0

Web 2.0 - principles and implications

View more presentations from Martin Weller.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΟ

http://www.greenict.gr/conference/

Όχι γούφερ αλλά τουϊτερ

twitter

http://dotsub.com/view/665bd0d5-a9f4-4a07-9d9e-b31ba926ca78

The Sweet Bird of Youth.......T.W. ή αλλιώς το μεράκι σε μια παρουσίαση

Αφιέρωμα ...σαν βόλτα στην Κρουαζέτ... στο Πορτοφίνο...και σε τουλάχιστον 170 (17Χ10) μέρη που θα σημειώνατε...
The Sweet Bird of Youth.......T.W.
ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ... η αέναη αναζήτηση...

Math is not linear on Prezi

Regards, NIKOS

Serious games

Νέες μορφές ναυτικής εκπαίδευσης σε σύγχρονα ναυτικά που βλέπουν μπροστά

http://seriousgamesmarket.blogspot.com/2009/11/new-serious-game-for-next-gen-dutch.html

ΡΙΞΤΕ ΜΙΑ ... ΜΑΤΙΑ

http://www.youtube.com/watch?v=VhDVFH8cK1w

http://www.youtube.com/watch?v=UCOioN6gMoI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=VQesttjjKJM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=zqpn4O1XAuI
http://www.youtube.com/watch?v=IOsZ-cn1Zag&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=hFzeP8G0hi4&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=MuKtvMeFt94&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=RB43SNSebmE

Αγαπητοί φίλοι, σας μεταφέρω ένα άρθρο το οποίο δημοσιεύθηκε στο Faculty Focus, πάνω στη διαδραστική ανοικτή και extreme πλατφόρμα που ακούει στο ..επίσης extreme (λόγω προεκτάσεων...) όνομα SECOND LIFE.
το κείμενο είναι αυτούσιο στα αγγλικά...
"http://www.facultyfocus.com?p=12807
May 3, 2010
Second Life Provides Real-World Benefits
By: Matthew Trevett-Smith, PhD. in Teaching and Learning
As digital natives, today’s college students have instigated a transformation of the learning process. The Internet and immersive user-generated online worlds like Second Life are changing the way that college students gather and process information in all aspects of their lives. At a time when students will turn to Google rather than visit the library, or search Wikipedia instead of asking for a reference librarian, professors need to rethink how we use technology in our classrooms.
As an anthropologist, I often wished that more of my students were able to experience another culture. Now, thanks to Second Life, students in my computer-mediated communication course at St. Lawrence University can experience other cultures without leaving the classroom let alone leaving the country. By virtually traveling to Second Life they can exercise the same skills needed to navigate a different culture as their more traditional study-abroad experience.
One student commented in their course journal: “I spent a semester abroad in France in real life, and I visited many tourist hotspots, many of which I was able to teleport back to in Second Life, which was a very exciting experience. But what amazed me even more was how accurate the landscape was.”
Another similar experience: “I visited the Estonian Embassy where I learned more about the country in 15 minutes than I ever have in 15 years.”
They must also learn the linguistic, social, political, and economic conventions of online communicating and techniques for communicating effectively on the Internet.
It is increasingly difficult to separate the digital from the physical worlds. Our Blackberries, iPhones and PDAs tether us to the digital. This virtual world exercise gives my students an opportunity to experience community, communication and identity in a way similar to study-abroad programs, but in this case the students’ bodies never leave the computer lab.
No passport required: Second Life in higher education
Virtual worlds engage my students in higher-order intellectual activity by requiring them to make and defend judgments. Ultimately, they are left with more questions to answer, a key outcome of liberal arts education. And as they immerse themselves in another culture — even a virtual one — they have physical emotional reactions to what’s happening on their screen:
“I entered a Buddhist meditation site, and I felt like I was entering a sacred place completely foreign to me. The (Buddhist) avatar explained the art of meditation. To my surprise I felt my heart rate slow as I breathed in and out, focusing on my posture, the images emerging from my screen. I was amazed by the physical and mental rewards of practicing meditation within Second Life.”
Another hallmark of liberal arts education is encouragement of exploring new identities, to experiment without being judged. Second Life is perfect for this. Students learn about relationships, race, gender and other cultures not only in an intellectual, but also visceral, way, and it can be a real shock.
One detriment is that it can be frustrating from time-to-time holding class within Second Life. Similarly to taking students into the field, you can’t always control for random passersby or unplanned events. If comparing Second Life to New York City one could ask, “Why even try to hold class in Times Square?” I would respond, because the whole city is my classroom.
As more colleges experiment with this kind of learning, they will begin to appreciate that it has the potential to help students already adept at using email, instant messaging, and other forms of digital communication to understand why they are using them and what benefits may be gained through their use.
Matthew Trevett-Smith, Ph.D., is a visiting professor of performance and communication arts at St. Lawrence University in Canton, N.Y.
Permalink: http://www.facultyfocus.com?p=12807

"
Regards, Nikos

ΔΙΥΚΡΙΝΗΣΗ

Στο Σχολείο ο κάθε εκπαιδευόμενος θα παρουσιάσει δυο μικροδιδασκαλίες των 15 λεπτών η κάθε μια, οι οποίες θα αξιολογηθούν.

Πριν από αυτές όμως θα γίνουν οι παρουσιάσεις από εσάς των ΤΡΙΩΝ 45λεπτων διδασκαλιών.
Το σκεπτικό είναι να δείτε πώς διδάσκετε μέχρι σήμερα και να μπορείτε να κάνετε σύγκριση με τα εφόδια που θα αποκτήσετε από αυτό το σχολείο.

Τέλος εποχής για τη δωρεάν χρήση του ning

Φίλοι, φίλες, η πλατφόρμα Ning η οποία ήταν δωρεάν και είχαμε ανεβάσει τα SEEPN.ning.com

SEEPN2.ning.com, snadek.ning.com, μαε αφήνει μέρες...όσον αφορά το δωρεάν του πράγματος...
το κείμενο που ακολουθεί από το επίσημο site



An Update from Ning

Posted by Jason Rosenthal on April 16, 2010 – 3:13 pm

Hi Everyone,

As many of you know, we made a decision yesterday to focus 100% of the company on enhancing the features and services we offer to paying Ning Creators. The tens of thousands of you who already use our paid service represent over 75% of our traffic, and we’ve heard repeatedly from you ways that we can deliver a killer service to help make your Ning Network more effective. Some examples of things we are working on that you’ve asked for include new APIs, a new mobile experience and new advertising and revenue opportunities.

As part of this change, we’ll be phasing out our free service. On May 4, 2010, we will share with you all of the details of our new offering, including features and price points, through a series of blog posts, emails, and conference calls. We recognize that there are many active Ning Networks for teachers, small non-profits, and individuals and it’s our goal to have a set of product and pricing options that will make sense for all of them. For Ning Creators using our free service who choose to move to another service, we will offer a migration path and time to make that change. We will still continue to allow free trials and test networks on the Ning Platform.

We look forward to talking to you further on May 4th.
"from NING

ΣΕΕΠΝ 6

Νέο Σχολείο ΣΕΕΠΝ,νέα αρχή με νέα καινοτομία.
Οι αγαπητοί συνάδελφοι,ες που θα παρακολουθήσουν το νέο ΣΕΕΠΝ θα πρέπει να είναι έτοιμοι να κάνουν μια διδασκαλία 15 λεπτών, σε θέμα που οι ίδιοι θα επιλέξουν.
Δεν θα αξιολογηθεί η διδασκαλία αλλά θα χτίσουμε πάνω σε αυτή. Από το σύνολο των εκπαιδευομένων θα πραγματοποιηθούν μόνο 3 που θα είναι τυχαία η επιλογή.
Καλή συνέχεια.

6ο ΣΕΕΠΝ

Σας ενημερώνουμε ότι στις 3/5/2010 ξεκινά το 6ο ΣΕΕΠΝ.
Όσοι επιθυμούν να το παρακολουθήσουν θα πρέπει να δηλώσουν συμμετοχή έγκαιρα.
Το σήμα για τη πρόσκληση είναι το 2913072 ΜΑΡΤΙΟΣ 2010
Για την επιλογή απαιτείται και βιογραφικό.

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ

ΣΕΕΠΝ 5

2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας

1η Ανακοίνωση

2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας
Βέροια - Νάουσα, 23-25 Απριλίου 2010



«Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση»



Οι ενώσεις εκπαιδευτικών:

1. Παράρτημα της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών Ημαθίας,

2. Πανελλήνια Ένωση εκπαιδευτικών για τις Φυσικές Επιστήμες «Μιχάλης Δερτούζος»

3. Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε)



διοργανώνουν το 2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας με θέμα: «Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση»



Το συνέδριο απευθύνεται σε νέους επιστήμονες, ερευνητές, φοιτητές, εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων και σε στελέχη εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη των σχετικών υποδομών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Κύριος σκοπός του συνεδρίου είναι να αναδείξει πρωτοβουλίες εκπαιδευτικών που προτείνουν ή εφαρμόζουν στη διδασκαλία καινοτόμες ή/και ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές πρακτικές με χρήση των Τ.Π.Ε. Επιπλέον θα γίνει μια πρώτη εκτίμηση της καινοτόμου πρωτοβουλίας του Υπ.Ε.Π.Θ. για την ενσωμάτωση των Η/Υ και του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης («Ψηφιακή Τάξη»).

Η ειδικότερη θεματολογία περιλαμβάνει τα παρακάτω:

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ:

· Εκπαιδευτικό Λογισμικό

o ΥΠΕΠΘ & Παιδαγωγικού Ινστιτούτο

o Ελεύθερο Λογισμικό- Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα

o Εφαρμογές εκπαιδευτικών

o Θέματα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Λογισμικού

o Συνεργατικά διαδικτυακά γνωστικά εργαλεία

o Εικονικά εργαστήρια

· Μελέτες και έρευνες, σχετικά με θέματα Τ.Π.Ε στην εκπαίδευση στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

· Ελληνικό Εκπαιδευτικό Διαδίκτυο (Εκπαιδευτικές Πύλες, Σχολικές Ιστοσελίδες Α’/θμιας κα Β’/θμιας Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικά Ιστολόγια, Πλατφόρμες δυναμικού περιεχομένου, ηλεκτρονικές κοινότητες μάθησης και εφαρμογές e-Learning)

· Εκπαιδευτική Ρομποτική

· Θέματα σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής και εφαρμογών υπολογιστών (υλοποιήσεις σε επίπεδο υλικού και λογισμικού)

· Microcomputer Based Laboratories

· Προτάσεις διδασκαλίας με χρήση ΤΠΕ

· Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη διδακτική αξιοποίηση των ΤΠΕ

· Κοινωνικές και παιδαγωγικές επιπτώσεις της χρήσης του διαδικτύου από τους νέους.

Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου θα πραγματοποιηθούν κεντρικές ομιλίες, workshops (εργαστήρια), tutorials, προφορικές ανακοινώσεις, παρουσιάσεις αφίσας και στρογγυλά τραπέζια σχετικά με τη θεματολογία του συνεδρίου που θα πλαισιώνονται από παράλληλες συνεδρίες ειδικοτήτων.

Παράλληλα θα συνεχιστεί η αξιέπαινη πρωτοβουλία της οργανωτικής επιτροπής του 4ου Συνεδρίου Σύρου το 2007 για τη βράβευση των καλύτερων εκπαιδευτικών ιστοσελίδων, προχωρώντας στον 4ο κατά σειρά διαγωνισμό.

Τονίζεται ότι θα δοθεί ιδιαίτερο βάρος σε ζητήματα της εκπαιδευτικής πράξης με τη διεξαγωγή μεγάλου αριθμού εργαστηριακών δραστηριοτήτων, για τις οποίες οι συμμετέχοντες σύνεδροι θα πρέπει να προεγγραφούν (λεπτομέρειες σε επόμενη ανακοίνωση).

Στους συνέδρους θα χορηγηθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης, βιβλίο περιλήψεων, τα πρακτικά του συνεδρίου σε ηλεκτρονική μορφή καθώς και οπτικοί δίσκοι με το εκπαιδευτικό λογισμικό που θα παρουσιαστεί.

ΥΠΟΒΟΛΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Η Οργανωτική Επιτροπή καλεί όσους και όσες ενδιαφέρονται, να υποβάλουν εργασίες σχετικές με τη θεματολογία του Συνεδρίου. Για να παρουσιαστεί μια εργασία στο συνέδριο θα πρέπει να έχει θετική αξιολόγηση από 2 τουλάχιστον μέλη της επιτροπής κριτών.

Κατηγορίες εργασιών

· Εισηγήσεις - Προφορικές ανακοινώσεις

Αφορούν σε διδακτικές προτάσεις, δραστηριότητες χρήσης των ΤΠΕ, εμπειρικές μελέτες και ερευνητικές εργασίες, νέα διδακτικά περιβάλλοντα κ.ά. Το κείμενο δε θα πρέπει να υπερβαίνει τις 8 σελίδες. Χρόνος παρουσίασης 15-20 λεπτά.

· Αφίσες (posters)

Οι παρουσιάσεις αφίσας θα γίνουν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο. Το κείμενο δε θα πρέπει να ξεπερνά τις 4 σελίδες

· Συνεδρίες στρογγυλής τράπεζας

Παρέχεται η δυνατότητα να παρουσιαστούν εργασίες και να γίνουν ανοιχτές συζητήσεις γύρω από ένα θέμα που αφορά κάποιον από τους τομείς της θεματολογίας του συνεδρίου. Για κάθε τέτοια συνεδρία προβλέπονται 5-6 εισηγήσεις και χρόνος για συζήτηση. Χρόνος παρουσίασης 15 λεπτά. Μέγιστη χρονική διάρκεια συνεδριών στρογγυλής τράπεζας 90 λεπτά. Το κείμενο για κάθε παρουσίαση δε θα πρέπει να ξεπερνά τις 4 σελίδες.

· Παράλληλες συνεδρίες ειδικοτήτων

Παρέχεται η δυνατότητα να παρουσιαστούν εργασίες και να γίνουν συζητήσεις γύρω από θέματα που αφορούν σε συγκεκριμένη ειδικότητα εκπαιδευτικών. Η οργάνωση μιας παράλληλης συνεδρίας αναλαμβάνεται από ομάδα εκπαιδευτικών. Ορίζεται συντονιστής της παράλληλης συνεδρίας, που αναλαμβάνει να συγκεντρώνει και να υποβάλλει όλες τις εισηγήσεις των εισηγητών στην οργανωτική επιτροπή. Χρόνος παρουσίασης εργασίας 15-20 λεπτά. Προβλεπόμενη μέγιστη διάρκεια παράλληλης συνεδρίας ειδικοτήτων 4 ώρες. Το κείμενο για κάθε παρουσίαση δε θα πρέπει να ξεπερνά τις 8 σελίδες.

[σημείωση: Οι παράλληλες συνεδρίες θα διεξαχθούν σε ειδικούς χώρους που θα ορίσει εγκαίρως η οργανωτική επιτροπή]

· Εργαστήρια (tutorials & workshops)

Παρουσίαση, διδασκαλία ή επιμόρφωση σε διδακτικές προσεγγίσεις και περιβάλλοντα διδασκαλίας, σε εκπαιδευτικό λογισμικό και άλλες εφαρμογές για εκπαιδευτική χρήση. Θα διεξαχθούν αποκλειστικά σε δικτυωμένα εργαστήρια Η/Υ και θα χρησιμοποιηθούν φύλλα οδηγιών ή/και φύλλα εργασίας. Προβλεπόμενος χρόνος εργαστηριακών εργασιών: 1-3 ώρες. Οι εκπαιδευτές θα υποβάλλουν κείμενα μέχρι 4 σελίδες καθώς και τα φύλλα εργασίας ή/και τα φύλλα οδηγιών που θα χρησιμοποιήσουν.

Παρατηρήσεις

Όλα τα υποβληθέντα κείμενα των εργασιών, που θα εγκριθούν από την επιτροπή κριτών, θα περιληφθούν στα ηλεκτρονικά πρακτικά του συνεδρίου (με ISBN).

Εταιρίες λογισμικού και εκδοτικοί οργανισμοί μπορούν να υποβάλλουν προτάσεις για την παρουσίαση εφαρμογών ή προϊόντων στους χώρους που θα διεξαχθεί το συνέδριο, αφού έρθουν πρώτα σε συνεννόηση με την οργανωτική επιτροπή.

Θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην τήρηση της θεματολογίας του συνεδρίου κατά την υποβολή των εργασιών.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ

1 Φεβρουαρίου 2010: Έναρξη εγγραφών - Υποβολή πλήρων κειμένων εισηγήσεων στην επιτροπή κριτών.

1 Μαρτίου 2010: Οριστική υποβολή κειμένων εισηγήσεων που έχουν κριθεί.

22 Μαρτίου 2010: Ανακοίνωση προγράμματος

23, 24 & 25 Απριλίου 2010: Διεξαγωγή Συνεδρίου

Λεπτομέρειες για τη διαδικασία των προεγγραφών, οι οδηγίες για τη συγγραφή και υποβολή εργασιών και οι χώροι διεξαγωγής του συνεδρίου θα αναρτηθούν εγκαίρως στον δικτυακό τόπο του συνεδρίου: http://hmathia10.ekped.gr/.



Ο Πρόεδρος της Συντονιστικής Επιτροπής



Δοδοντσής Μιλτιάδης

5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής

Αθήνα, 9-11 Απριλίου 2010

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, ΕΚΠΑ

Ελληνική Επιστημονική Ένωση ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ)

ΣΚΟΠΟΣ

Σκοπός του Συνεδρίου είναι να αποτελέσει το βήμα παρουσίασης και διαλόγου σχετικά με ερευνητικές μελέτες και εργασίες, προτάσεις, αναλύσεις και θεωρητικά πλαίσια που σχετίζονται με τη Διδακτική της Πληροφορικής και τη διδασκαλία της Πληροφορικής σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Απώτερος σκοπός είναι η συνεισφορά του στο σχεδιασμό, ανάπτυξη και διάχυση των πολιτικών εκείνων που θα στοχεύουν στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών της πράξης και στην ουσιαστική ένταξη της Πληροφορικής και των τεχνολογιών της στην εκπαίδευση.

Το Συνέδριο απευθύνεται στην επιστημονική και εκπαιδευτική κοινότητα που ασχολείται με τη διδασκαλία της Πληροφορικής στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση και επιδιώκει να αποτελέσει ένα χώρο γόνιμου διαλόγου και ανταλλαγής νέων ιδεών σχετικά με το επιστημονικό πεδίο της Διδακτικής της Πληροφορικής, τα προγράμματα σπουδών, τις νέες διδακτικές προσεγγίσεις και μεθοδολογίες και μια σειρά ζητημάτων που αφορούν στο παιδαγωγικό πλαίσιο της διδασκαλίας της Πληροφορικής.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

• Θεωρητικό πλαίσιο της Διδακτικής της Πληροφορικής

• Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις στην Πληροφορική

• Εκπαιδευτική πολιτική για τη Διδασκαλία της Πληροφορικής

• Προγράμματα Σπουδών Πληροφορικής

• Εκπαιδευτική αξιολόγηση στην Πληροφορική

• Διδακτική του προγραμματισμού

• Διδακτική Υλικού και Λογισμικού Γενικής Χρήσης

• Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα για τη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής

• Διδακτική αξιοποίηση σύγχρονων υπηρεσιών Διαδικτύου και Κοινωνικής Δικτύωσης στην Πληροφορική



• Εκπαιδευτική Ρομποτική στη διδασκαλία της Πληροφορικής

• Διδασκαλία της Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

• Διδασκαλία της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

• Διδασκαλία της Πληροφορικής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

• Επιμόρφωση και υποστήριξη εκπαιδευτικών Πληροφορικής



ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ



Πρώτη Ανακοίνωση του Συνεδρίου: Μάιος 2009

Δεύτερη Ανακοίνωση του Συνεδρίου: Οκτωβριος 2009

Καταληκτική ημερομηνία υποβολής εργασιών: 10 Ιανουαρίου 2010

Ενημέρωση αποδοχής εργασιών: 14 Φεβρουαρίου 2010

Υποβολή τελικών εργασιών: 28 Φεβρουαρίου 2010

Διεξαγωγή Συνεδρίου: 9-11 Απριλίου 2010



ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ



Δικτυακός τόπος: http://hermes.di.uoa.gr/didinf5

e-mail : didinf5@di.uoa.gr

fax: 2107275240

Συνάδελφοι,ες
η πρώτη ημέρα τελικών αξιολογήσεων δεν ήταν και ότι το καλύτερο, πλην 3-4 περιπτώσεων που ήταν πράγματι εξαίρετες, σύμφωνα με τους εξεταστές εκπαιδευτές σας.
Είχατε στη διάθεσή σας όλα τα τεχνολογικά καλούδια, άριστους εκπαιδευτές, πολύ καλά βιβλία, σημειώσεις ηλεκτρονικής μορφής, παραδείγματα, αίθουσα κατάλληλα διαμορφωμένη και εφαρμόσατε πολλοί από εσάς αυτό που δεν επιτρέπεται για την εκπαίδευση ενηλίκων. Εισήγηση 11 λεπτών στα 15.
Ξεκινήσατε δυναμικά, αλλά στη πορεία κάτι έγινε και η ταχύτητα ...έπεσε.
Περιμένω αύριο και τελευταία μέρα να δω την υπέρβαση, να σας καμαρώσω,
Καλή ξεκούραση.

Θα ήταν ατόπημα να μην επισημάνουμε τη συμβολή του

1. Πλωτάρχη (Μ) Ε. ΑΔΑΜ ΠΝ
2. Τμηματάρχη των Σχολών ΗΛ/ΗΝ και ΣΕΕΠΝ
3. Εκπαιδευτή ΣΕΕΠΝ
4. Ακούραστου και αθόρυβου εργάτη της εκπαίδευσης του ΠΝ
5. Ανθρώπου που υιοθετεί τις καινοτόμες ιδέες όταν πρόκειται για την ανάπτυξη της
εκπαίδευσης για το προσωπικό του ΠΝ
6. Του ανθρώπου με τό ήθος και τη ποιότητα στη δύσκολη καθημερινότητα του ΠΝ
7. Του καλόκαρδου συναδέλφου
8. και ιδιαίτερα του ανθρώπου και φίλου Βαγγέλη

Φίλε Βαγγέλη έγινε μια αρχή, έπεται η συνέχεια.
Πιστεύω ότι σε λίγο διάστημα . όταν ολοκληρωθούν τα έργα που έχουμε αρχίσει στο ΚΕ ΠΑΛΑΣΚΑΣ, όλοι θα έχουν να λένε μόνο θετικά για το έργο που παρέχει το Κέντρο μας.
Ο Διοικητής μας είναι ένας φωτισμένος άνθρωπος που τον σέβομαι , τον εκτιμώ και νοιώθω τιμή μου που συνεργαστήκαμε.

Όλοι οι εκπαιδευτές έδειξαν σε όλο αυτό το διάστημα τη θέλησή τους να παραχθεί ένα τόσο καινοτόμο, ποιοτικό και σημαντικό έργο στο ΠΝ.

Όλοι οι εκπαιδευόμενοι υιοθέτησαν και χαιρέτησαν το πιεστικό αλλά παράλληλα άκρως δημιουργικό πρόγραμμά μας.

Βαγγέλη, σου αξίζουν τα συγχαρητήρια όλων μας.

ΕΠΙΣΗΜΗ ΙΔΡΥΣΗ ΣΧΟΛΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΠΝ

Αγαπητοί απόφοιτοι ΣΕΕΠΝ,


Με μεγάλη χαρά σας ενημερώνω για την επίσημη ίδρυση της Σχολής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών ΠΝ (ΣΕΕΠΝ) από 5/3/2010!

Πλέον στους ΠΟΥ του ΚΕΠΑΛ προβλέπεται προσωπικό για την στελέχωση της νέας σχολής. Αποτελείται από 3 αξιωματικούς, 2 ΜΠΥ και προσωπικό γραμματείας. (Προς το παρόν με διττά καθήκοντα βέβαια)

Ένα όνειρο που ξεκίνησε προ τριετίας γίνεται πραγματικότητα.

Το όραμα της ΣΕΕΠΝ ξεκίνησε με στόχο την δημιουργία της «κρίσιμης μάζας» των καθηγητών του ΠΝ που θα αλλάξουν την εκπαίδευση του Πολεμικού Ναυτικού.

Ανθρώπων που θα έχουν πάθος για την εκπαίδευση και αγάπη για τους εκπαιδευόμενους.

Ανθρώπων που θα επανεφεύρουν την χαρά της διδασκαλίας και της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, εν γένει.

Ανθρώπων που θα θεωρούν και θα βιώνουν την διδασκαλία ως «λυτρωτική της ψυχής διαδικασία» (Κουράκος speaking) και όχι σαν αγγαρεία ή βιοποριστικό μέσο.

Με το 5ο σχολείο να είναι σε εξέλιξη και τους απόφοιτους των ΣΕΕΠΝ, συμπεριλαμβανομένων του πιλοτικού σχολείου στην ΑΣΠΑΙΤΕ, να ξεπερνούν πλέον τους 100, το νερό πλέον θεωρώ ότι μπήκε στο αυλάκι.

Ο δρόμος βέβαια ακόμα είναι μακρύς και τα αποτελέσματα θα αργήσουν να φανούν. Όλοι εσείς με τον τρόπο σας και την αγάπη σας για την διδασκαλία, είστε οι καλύτεροι εκπρόσωποι και διαφημιστές του έργου όλων μας.

Ήδη τα πρώτα ενθαρρυντικά σημάδια από το φυτώριο των υπαξιωματικών μας (ΣΜΥΝ) αρχίζουν να διακρίνονται.

Ακόμα και σήμερα όμως αντιμετωπίζουμε προκαταλήψεις και χωρίς ενδοιασμούς μηδενισμούς και ακύρωση των ήδη επιτευχθέντων με πάρα πολύ προσπάθεια.

Όμως νομίζω ότι πλέον ο δρόμος έχει χαραχθεί και είναι μονόδρομος. Το νέο στοίχημα της ΣΕΕΠΝ είναι η μετάβαση και εισαγωγή του συστήματος της εκπαίδευσης του ΠΝ στο τρένο των νέων τεχνολογιών, της τηλεκπαίδευσης και της παροχής εκπαιδευτικών ευκαιριών στο προσωπικό του ΠΝ.

Η οργάνωση των σχολείων για το εκπαιδευτικό έτος 2010-2011 έχει ως εξής:

ΣΕΕΠΝ 101: Το εισαγωγικό σχολείο που περάσατε όλοι αυξημένο όμως κατά μια εβδομάδα, διάρκειας 25 εργασίμων ημερών και 250 ωρών. Θα γίνουν τρία (3) σχολεία με 20 άτομα το κάθε ένα

ΣΕΕΠΝ 110: Το σχολείο αυτό θα είναι προσανατολισμένο στην εξ αποστάσεως ηλεκτρονική εκπαίδευση. Θα παράγει e-tutors και e-authors ενώ στο τέλος θα έχει παραχθεί υλικό έτοιμο προς αξιοποίηση. Διάρκεια 15 εργασίμων ημερών, 150 ωρών. Θα γίνουν 2-3 σχολεία.

ΣΕΕΠΝ 120: Το σχολείο/διημερίδα συνένωσης των αποφοίτων με σκοπό την ανατροφοδότηση της σχολής, την συνάντηση και ανταλλαγή εμπειριών καθώς και την αναγκαίο triggering. Διάρκεια 3 εργάσιμες ημέρες. Κάθε απόφοιτος θα δύναται να συμμετάσχει μια φορά την διετία. Αριθμός μαθητών 30-40. Δύο σχολεία ανά έτος.


Στο σημείο αυτό θα ήθελα ευχαριστήσω τον Κο Λεοντακιανάκο που πίστεψε στο έργο μας και μας βοήθησε, τον Κο Κορωνάκη που ως Διευθυντής Σπουδών και μαθητής του πιλοτικού σχολείου στην ΑΣΠΑΙΤΕ ήταν ο κύριος αρωγός της προσπάθειάς μας και ο εμπνευστής του προγράμματος μετεξέλιξης και τον κο Καθρέπτα που ως Κλαδάρχης ΔΚΔ/ΔΝΕ αλλά και ως Διοικητής ΚΕΠΑΛ μας στήριξε και μας στηρίζει.



Πολλές ευχαριστίες αξίζουν στον Κο Γιόκαρη και τον Κο Κουράκο που αποτελούν τους πρωτεργάτες των σχολείων καθόσον με προσωπική προσπάθεια και εργασία και εις βάρος του προσωπικού τους χρόνου πολλές φορές με βοήθησαν να στήσουμε τις υποδομές και να αναπτύξουμε τους κανονισμούς εκπαίδευσης. Χωρίς την βοήθειά τους πολλά από αυτά που «απολαύσατε» δεν θα ήταν δυνατόν να επιτευχθούν.



Πολλές ευχαριστίες επίσης αξίζουν στους καταξιωμένους καθηγητές μας και ιδιαίτερα τον Κο Αθανασόπουλο, την Κα Κουτσοσίμου και την Κα Σαραφαντώνη οι οποίοι πίστεψαν στην προσπάθειά μας και μας βοήθησαν πολλές φορές και χωρίς αμοιβή και καθήκοντα που δεν άπτονται των αρμοδιοτήτων τους ως καθηγητές.



Τέλος θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους εσάς για την «διαφήμιση» που κάνετε στο σχολείο και την αγάπη που εισπράτουμε από όλους. Θεωρώ ότι οι απόφοιτοι μας ανήκουν σε μια ξεχωριστή οικογένεια και σας προτρέπω να ασχολείστε με της διδασκαλία των μαθημάτων της ειδικότητάς σας γιατί οι μαθητές σας χρειάζονται. Σε δύσκολες στιγμές κατήφιας και μιζέριας μπορείτε να δώσετε όραμα στα στελέχη του ΠΝ και έτσι να είμαστε σίγουροι για το αύριο της πατρίδας μας.



Για να γιορτάσουμε την επιτυχία αυτή διοργανώνεται από τον Κο Μάλλιαρη, απόφοιτο του σχολείου μας, συνάντηση όλων των αποφοιτούντων. Λεπτομέρειες θα σταλούν στο groupmail.



Ελπίζω να τα πούμε από κοντά, σύντομα



Σας ευχαριστώ

Καλές διδασκαλίες



Μετά τιμής

Ο Τμηματάρχης Σπουδών Σχολής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών ΠΝ

Πλωτάρχης (Μ) Ε. Αδάμ ΠΝ

Welcome to UNU OpenCourseWare

Αγαπητοί φίλοι... ιδού πως τα Ηνωμένα Έθνη και η εκπαίδευση "πάνε μαζί"





http://ocw.unu.edu/

labs.opengov.

Μετά την παρουσίαση των προτάσεων στην ημερίδα την οποία παρακολούθησαν περίπου 400 άτομα από κοντά και σχεδόν 600 από το διαδίκτυο, περνάμε στην επόμενη φάση του Labs.OpenGov !

Μέχρι τη Δευτέρα 15 Μαρτίου μπορείτε να προτείνετε τι θεματολογία και αντικείμενο θα θέλατε να έχει η 2η φάση η οποία θα ξεκινήσει τη Δευτέρα 22 Μαρτίου και θα διαρκέσει έως τη Δευτέρα 26 Απριλίο&up silon; 2010.

Στο http://labs.opengov.gr/phaseb μπορείτε να διαβάσετε και να αξιολογήσετε τις μέχρι τώρα προτάσεις καθώς επίσης και να γράψετε τη δική σας.

Όλο το οπτικοακουστικό υλικό της ημερίδας και από τις 15 προτάσεις που παρουσίασαν οι πολίτες θα αναρτηθεί σε λίγες μέρες στο Labs.OpeGov.gr.

==

Αν δεν είσαστε εγγεγραμμένοι χρήστες μπορείτε να εγγραφείτε επιλέγοντας έναν από τους διαθέσιμους τρόπους εδώ http://labs.opengov.gr/register

φιλικά,

Ομάδα Διαχείρισης labs.OpenGov

http://labs.opengov.gr/event-presentations

Αγαπητό μέλος της κοινότητας Labs.OpenGov.gr,

Σε 2 μέρες από σήμερα, την Πέμπτη 4 Μαρτίου στις 12.μμ, θα γίνει η ημερίδα του Labs.OpenGov.gr στην οποία θα παρουσιαστούν οι 15 προτάσεις που ξεχώρισαν.

Το πρόγραμμα της ημερίδας είναι εδώ, ενώ θα μεταδοθεί ζωντανά στο http://labs.opengov.gr

Σας περιμένουμε στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών, Βασιλέως Κωνσταντίνου 48, αμφιθέατρο "Λεωνίδας Ζέρβας". (χάρτης)


Το αμφιθέατρο έχει χωρητικότητα 250 θέσεων, οπότε συνιστούμε την έγκαιρη προσέλευσή σας !


Φιλικά,

Ομάδα διαχείρισης Labs.OpenGov.gr


Προτάσεις που θα παρουσιαστούν στην ημερίδα

23 Φεβρουαρίου 2010
Μετά από την συνεδρίαση της Επιτροπής Αξιολόγησης των Παρουσιάσεων, προκρίθηκαν οι παρακάτω 12 προτάσεις για να παρουσιαστούν στην ημερίδα που θα γίνει την Τετάρτη, 24 Φεβρουαρίου 2010, στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών -
αμφιθέατρο «Λεωνίδας Ζέρβας», Βασιλέως Κωνσταντίνου 48.

1. Πλατφόρμα Αξιοποίησης και Διάθεσης Δημόσιων Πληροφοριών για την δημιουργία υπηρεσιών προστιθέμενης αξίας

2. Ηλεκτρονικές πληρωμές στα ΚΕΠ, στα eΚΕΠ και στην Πύλη“ERMIS” με παράλληλη θέσπιση του ηλεκτρονικού παραβόλου

3. Δημιουργία one stop shop σε όλες τις υπηρεσίες του Δημοσίου

4. Δημιουργία ηλεκτρονικού portal εξυπηρέτησης του πολίτη

5. Εθνική Ηλεκτρονική Ταυτότητα

6. Ηλεκτρονική διακίνηση εγγράφων

7. Κέντρο Φιλοξενίας Εφαρμογών Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

8. Πληρωμή τελών κυκλοφορίας και αποστολή στο σπίτι

9. Το εθνικο τυπογραφειο στην υπηρεσια της διαφανειας

10. e-απόδειξη: περισσότερη κάρτα, λιγότερα χαρτάκια

11. Ηλεκτρονική υποβολή μελετών στις πολεοδομίες

12. Ηλεκτρονική Τιμολόγηση στην Ελλάδα

13. Σύστημα διαχείρησης, επεξεργασίας και προβολής διαγραμμάτων ροής εργασιών

14. Ηλεκτρονικές Δημοπρασίες Προγραμμάτων στα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης

15. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Η επιλογή στηρίχθηκε σε τρία κριτήρια: α) την παρουσίαση της πρότασης στον δικτυακό τόπο http://labs.opengov.gr, β) στην δυνατότητα εφαρμογής της κάθε πρότασης και φυσικά, γ) στο ενδιαφέρον που προκάλεσε ανάμεσα στους επισκέπτες του δικτυακού τόπου (όπως αυτή απεικονίζεται στη «δημοτικότητα» που είχε και στα σχόλια που προκάλεσε.)

Οι παρουσιάσεις των προτάσεων που επελέγησαν πρέπει να συνοδεύονται από ένα σώμα διαφανειών, να μην διαρκούν περισσότερα από 7 λεπτά και να παρουσιάζουν περιεκτικά την πρόταση. Άλλα συνοδευτικά κείμενα ή παρουσιάσεις με μεγαλύτερη λεπτομέρεια από αυτή που μπορεί να εξηγηθεί σε 7 λεπτά, είναι ευπρόσδεκτες για να δημοσιευθούν στον δικτυακό τόπο http://labs.opengov.gr.

Η Επιτροπή Αξιολόγησης αποτελείται από τους

Γιάννη Γιαναράκη, in.gr
Πέτρο Καβάσαλη, Παν. Αιγαίου και ΕΑΙΤΥ
Νεκτάριο Κοζύρη, ΕΜΠ
Χρήστο Μπούρα, Παν. Πατρών και ΕΑΙΤΥ
Γρηγόρη Χωματά, betaconcept

e-skills in ICT research

Tο άρθρο που ακολουθεί ανέβηκε στο eSkills Week of EU
"
Eurescom starts discussion on e-skills in ICT research

Written by Milon Gupta

European ICT research faces the issue of insufficient human resources in the mid-term. Eurescom has now launched a discussion to address the issue.

David Kennedy, director of Eurescom, sees the risk that human resources in European ICT research may not be sufficient in the mid-term to keep the EU at the leading edge of innovation, if industry and public institutions do not address the issue now.

“The main issue in European ICT research in the near future is to have enough highly qualified researchers and project managers to drive innovation in areas like the Future Internet,” said Kennedy. In order to address the issue, he suggests an interdisciplinary discussion between industry, academia, and public institutions on the type of e-skills needed in future research activities and how to create an e-skills-friendly environment, which motivates young people to build the skills that are needed for outstanding research.

“The European e-Competence Framework is a good basis for discussing the e-skills required. However, we need to get more specific. It is not enough to have researchers with a narrow, specialised expert knowledge, we need more versatile researchers, who combine technical expertise with interdisciplinary thinking and project management skills,” said Kennedy.

In order to kick off the discussion, Eurescom has launched a mailing-list through which stakeholders in the field of ICT research can exchange their views and discuss a roadmap towards building the e-skills needed to ensure that European ICT research stays at the top worldwide. Representatives of relevant stakeholders are invited to join the Eurescom e-Skills Forum and subscribe to the Eurescom e-skills mailing-list via the form at www.eurescom.eu/activities/e-skills.asp. Based on the discussion, Eurescom plans to write a White Paper on e-skills in ICT research, together with active stakeholders from the community.

About Eurescom

Eurescom is a leading European organisation for collaborative R&D in telecommunications. The Heidelberg-based institute manages and supports European research projects as well as international ICT initiatives and runs the office of the CELTIC Cluster for telecommunications within EUREKA. Eurescom support the

Ενδιαφέροντα σεμινάρια ΕΚΔΔΑ για Web 2.0 και e-learning

Δημοσιεύτηκε ο προγραμματισμός σεμιναρίων του Ινστιτούτου Επιμόρφωσης (ΙΝΕΠ) του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης (ΕΚΔΔΑ) από Μάρτιο έως Ιούλιο 2010. Ανάμεσα σε αυτά ξεχωρίζουμε τα σεμινάρια:
1. Προηγμένα Συνεργατικά Εργαλεία Διαδικτύου (Web 2.0) #ekddweb2

Πάτρα 19-23/4
Ηράκλειο 26-30/4
Αθήνα 3-7/5
Θεσσαλονίκη 10-14/5
Αθήνα 7-11/6
Αθήνα 5-9/7

Τι είναι: Οι συμμετέχοντες εξοικειώνονται στην χρήση εργαλείων web 2.0 όπως forum, chat, blog, wiki, google [...]

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ

Ένα πολύ ενημερωτικό ιστολόγιο με παραδείγματα για τα κοινωνικά δίκτυα.
Αξίζει το κόπο να κάνετε περιήγηση

http://blog.edu.gr/archives/777

Tech & Learning

Αγαπητοί/ες ένα ακόμη κείμενο για τα οικονομικά της Εκπαίδευσης

"
Everyone in education knows that money is always a problem. We never have enough for our classrooms. But, there are ways around that. Free stuff means that you can allocate your limited funding to things you can't get free. There are also grants out there, but they can be hard to get (some grant applications are over 10 pages long!). So here is a list of free resources I use to save money at school (and at home).

1. Free office productivity apps - Google Docs and Open Office. Why pay for Microsoft Office when Google Docs and OpenOffice are free! 90% of what I do can be handled with Google Docs. When I get something that is more intense and needs more features, I use OpenOffice. Our school district has been looking at Google Apps for Education, which could save us tens of thousands of dollars a year in licensing fees. The other great thing about Google Docs is that your files are online. No more worrying about copying files to a flash drive to bring home. No more excuses from students that they left their paper at home.

2. Don't print!! I try not to print or copy when I can. I do have some students who don't have computers or broadband internet at home, so I have to print some things. But, I have 8 computers for students in my room so I don't print things for class. Each class has a classroom blog (read more HERE) that I post resources, information, and class assignments on it. For computer assignments (virtual labs, research, web quests) the students just click the link. I don't have them print their work, they just email it to me, or post it as a comment to the blog. It saves time (no copying) and saves paper and toner.

3. Websites, email, and blogs instead of paper for communication. The classroom blogs, my class web site, and email are all great ways to communicate. Most people have email or at least a phone that gets messaging. If schools could confirm that all parents and students have email or text messaging, or internet access and we could stop printing memos and notices. (Every teacher at my school has school email, yet the school will send an email AND print the memo - what a waste of paper).

4. Evernote - I use Evernote as a note taking system. No paper needed! I have my notes organized by topic. I have reference notes, lesson plans, tech tips, and much more on here. What I really love, is that I can access my notes from any internet enabled computer or cell phone. I also like the ability to "clip" web sites into a note in Evernote. What's great, is that hyperlinks on the web page are kept when clipped into Evernote. You can also attach files to your notes. Free accounts can only attach images (JPEG/PNG/GIF), audio (MP3, WAV, AMR), PDF, and digital ink files. I try to convert most of my files to PDF anyway for cross-platform support. (Here is some info on how to create PDF files for free on your computer, or online. ) I can access my Evernote files from any internet connected computer or smart phone too, so they are always available to me.

5. Textbooks, who needs them? I don't use a textbook with my physics classes. The book we have is outdated and hard to understand. We have a lot of them and they are in great physical condition so the district won't buy new ones. But that's OK because I don't need them. I use some websites and free physics textbooks I've found instead. No money spent on books that average $120 and will be outdated in a couple of years. No worrying about lost books.

I use http://www.physicsclassroom.com/ as an online resource and interactive textbook for the students. I has demos, animations, and more. I also found The People's Physics book which is available online or as a download. It is really well written and has some great examples in it. I can even download it and give it to students who don't have great internet connections at home. For students with no computer, I just print a copy. I then supplement these with other websites and resources for each section. I also have a library of physics books in my classroom that students can check out for extra help.

6. Engrade - Engrade is a free online gradebook for teachers. I have all of my classes listed here and each student is given an access code so that they can see their grades any time they want. I also give access codes to the parents so that they always know how their student is doing. It is accessable from any web enabled computer and you can generate multiple reports and export the data if needed. The great thing, no paper and no money spent.

7. Free professional development - I use my Personal Learning Network for free advice, tips, and resources - why spend money to attend professional development sessions when you can find so much out there for free. Here's my article on getting started with a PLN. And I love virtual conferences, which are also free. Most major conferences have virtual counterparts, such asFETC and TechForum.

Here's some more stuff on professional development on a budget. There are many ways that schools can get great professional development for their staff without spending a fortune on some "consultant" who hasn't seen a classroom in 15 years.

8. Sugarsync - Sugarsync is an online system that backs up your files and allows you to access them from any web enabled computer or smart phone. There is a free, 2GB capacity account available. What is really great is that it keeps your files in sync among multiple computers. Make a change to a file on computer A, and it is automatically uploaded and sync'd with their servers and any other computers you have specified. You can even open/edit a file directly from their server and it will automatically sync the changes you make. I keep my school files on here so that I can work on them and access them at home and on any computer at school. No need to buy flash drives that can get lost or damaged. Just have your files on your computer and available online.

9. Free educational technology magazines - There are a lot of educational and educational technology journals and magazines out there. I have two favorites, both of which are free.

The first one is Tech&Learning magazine, which you are reading right now. They also run educational technology conferences around the country. The conferences are a great way for educators to see what is new and how to integrate technology into their classrooms.

The other one is THE Journal. THE Journal is another great resource with some really good articles, tips, and information for educators.

Both magazines also have great websites with a plethora of information. You can subscribe to either an electronic or paper version of the magazines.

The articles and information in both magazines are well written, timely, and relevent and well worth reading.

10. Free educational web sites - way too many to list, but easy to find! Google is your best resource for finding great things online and then use your PLN (See #7 above) to find more great resources. There are great web sites by educational magazines, journals from professional societies (like the National Science Teachers Association), union magazines (like NEA today), and plenty of blogs by great educators (check out my blog roll on my blog - scroll down on the right column).

11. Donors Choose. Donors Choose was actually started by teachers. You sign up for an account, fill out a project proposal, selecting the items you need from a variety of vendors, and then people with money to donate go to Donors Choose and select projects to fund. I have had multiple projects funded through Donors Choose. It is a very simple process and the staff can help you with any problems. I have been able to get a lot of great materials and equipment for my classes through Donors Choose.


mash-up from net
compilation NK